美术鉴赏是以美术作品为主要对象的一种比较**的复杂精神活动,是使美术作品和鉴赏者之间发生联系的桥梁,也是检验美术作品社会效果的重要途径。 美术鉴赏与人类的其他认识活动有许多相同的地方,也有其独特的存在与作用特征。认识、了解和掌握美术鉴赏的特点,既能帮助人类的美术创造实践活动,又能提高美术鉴赏者的水平。 本书主要介绍了中国古代绘画鉴赏;中国古代雕塑;中国古代建筑鉴赏;中国古代工艺美术鉴赏;中国近现代美术鉴赏;中国民间美术鉴赏等基本知识。

《闵子骞失棰》 故事据《太平御览》卷四一三引,师觉授《孝子传》云:“闵损,字子骞,鲁人,孑子弟子也,以德行称。早失母,后母遇之甚酷,损事之弥谨。损衣皆藁枲为絮,其子则绵纩重厚。父使损御,冬寒失辔;后母子御则不然。父怒诘之,损默然而已,后视二子衣,乃知其故,将欲遣妻。谏日:“大人有一寒子,犹尚垂心。若遣母,有二寒子也。”父感其言乃止。”画面选择了故事*后一个情节,闵子骞父亲醒悟“失辔”的原因之后,从车上转身抚慰既受虐待又受委屈并且下跪为后母求情的儿子,其父左手抚一子,转身以右手抚子骞脖颈,表现出愧爱交加的怜子之情。
鉴赏:形象生动,刻画了人物的内心情绪变化,表现性强,故事性强。 进入新世纪,中国高等教育发展形成的共识之一,就是要着力教育创新。教育创新共识的形成,是以对时代发展的新特点的理解为基础的,以对当今世界和我国教育发展的新趋势的分析为背景的,以实现中华民族的伟大复兴和社会主义教育事业发展的历史任务为目标的,深刻地反映了高等教育确立“以人为本”新理念的必然要求。
教育创新的首要之义就在于,教育要与经济社会发展的实际相结合,要与我国社会主义现代化建设对各类高层次人才培养的需要相适应,努力造就具有创造精神和实践能力的全面发展的人才。为了达到教育创新的这些要求,高等教育不仅要实行教育理论和理念的创新,而且还要深化教育教学改革,着力提高教育教学质量和水平。特别要注重学科与专业设置的调整和完善,形成有利于先进科学技术发展和提高国民经济发展水平的学科专业和教学内容;要注重人才培养结构的优化,形成既能适应现代化建设对各级各类高层次人才的需求,又有体现和反映高校**的办学特色、办学风格和办学传统的人才培养模式。教育教学创新的这些措施,必然提出怎样对传统意义上的以“学科”、“专业”为主体的教育教学结构进行整合,并使之与现代社会发展要求相适应的“通识”教育相兼容和相结合的重大问题。
《闵子骞失棰》故事据《太平御览》卷四一三引,师觉授《孝子传》云:“闵损,字子骞,鲁人,孑L子弟子也,以德行称。早失母,后母遇之甚酷,损事之弥谨。损衣皆藁枲为絮,其子则绵纩重厚。父使损御,冬寒失辔;后母子御则不然。父怒诘之,损默然而已,后视二子衣,乃知其故,将欲遣妻。谏日:‘大人有一寒子,犹尚垂心。若遣母,有二寒子也。’父感其言乃止。”画面选择了故事*后一个情节,闵子骞父亲醒悟“失辔”的原因之后,从车上转身抚慰既受虐待又受委屈并且下跪为后母求情的儿子,其父左手抚一子,转身以右手抚子骞脖颈,表现出愧爱交加的怜子之情。
鉴赏:形象生动,刻画了人物的内心情绪变化,表现性强,故事性强。

绪论
**节 美术鉴赏的特点和作用
第二节 美术的门类及基本特征
**章 中国古代绘画鉴赏
**节 概述
第二节 壁画
第三节 卷轴画
第二章 中国古代雕塑
**节 陶俑
第二节 陵墓雕刻
第三节 石窟造像
第四节 青铜雕塑
第三章 中国古代建筑鉴赏
**节 中国古代建筑的基本特征
第二节 宫殿与坛庙
第三节 寺庙与佛塔
第四节 古典园林
第四章 中国古代工艺美术鉴赏
**节 概述
第二节 陶瓷
第三节 青铜器
第四节 玉器与漆器
第五章 中国近现代美术鉴赏
**节 概述
第二节 近现代中国画鉴赏
第三节 现代中国油画鉴赏
第四节 新兴木刻版画鉴赏
第六章 中国民间美术鉴赏
**节 民间木版年画与剪纸
第二节 刺绣与印染
第三节 湖北民间美术
……