专业课复习贵在“精、准”,《教育学专业基础综合辅导》依据*新教育学考研大纲,结合权威教材对核心知识点与近年考研热点进行详细解析。同时,精心编辑整理了10套经典考研模拟题,以便于考生全面掌握与巩固知识点。此教程以全面的知识点与深入的解析为特色,是目前市面上*全面、*详尽的考研教程。

2.教育目的与教育方针的关系
教育方针是**或政党根据一定时期的总路线、总任务所规定的教育工作的发展思路和发展方向。教育方针是教育工作的总方向和根本指针。教育方针一般由三部分组成:(1)教育的性质和方向;(2)教育的目的;(3)实现教育目的的根本途径和方法。由此可见,教育方针包含了教育目的,教育目的是教育方针的核心和基本内容。教育方针是为了实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向;教育目的是**或政党制定教育方针的前提,一定的教育方针是为了实现一定的教育目的而制定的。因而教育方针与教育目的的关系,可以看成手段和目的的关系。
(二)教育目的的主要理论
1.个人本位论与社会本位论
个人本位论者的代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐等,个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发;并认为教育的目的是把受教育者培养成人,充分发展受教育者的个性,增进受教育者的个人价值;还进一步指出个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值,评价教育的价值也应当以其对个人的发展所起的作用来衡量。
从上述个人本位论者的基本主张可以看出,其主要观点包括:**,人的本性在于“自然性”;第二,人性具有内在的、自我实现的趋向:第三,这种趋向在道德或价值上是善的或向善的;第四,只有每个人的本性都得到充分实现的社会,才是理想的社会,只有确保每个人的本性都得到实现的**,才是善的和正义的**;第五,教育的目的就在于帮助人们充分地实现他们的自然潜能,以便在此基础上建立理想的社会和**;第六,对个性的压抑和摧残是一切专制**和时代教育的通病,必须得到彻底的**。
评价
积极方面:个人本位论在教育上和社会上都有一种革命的作用,有助于新兴的资产**伸张自己在教育和社会政治层面上的权利,同时对于人性也具有一种解放的作用。
不足之处:**,将“自然性”与“社会性”、“个性”与“共性”对立起来;第二,将个人的利益凌驾于社会利益和**利益之上,*终毁坏了教育的社会基础或前提;第三,掩盖了自己的**属性。
社会本位论也称**本位论,其主要代表人物有柏拉图、凯兴斯坦纳、涂尔干等。社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人只是教育加工的原料,他的发展必须服从社会需要;并认为教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续;此外,进
…… 自2007年开始,全国硕士研究生统一入学考试中,教育学的初试科目将由4门调整为3门,其中政治理论和外国语不变,两门专业课考试合并为专业基础综合考试。教育学专业基础综合考试,试卷分值是300分,考试时间依然是180分钟,考试类型是闭卷、笔试。教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。其中必答题为 270 分,各部分内容所占分值为:教育学原理 100 分,中外教育史 100 分,教育心理学 40 分,教育研究方法 30 分。必选题为 30 分,考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道试题考查教育心理学的内容,第II道试题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答,只按第 I道试题的成绩计入总分。题型分为四类。**类是单向选择题,包括45个小题,共90分。第二类是辨析题,包括3个小题,每小题10分,共30分。第三类是解答题,一共包括6个小题,每小题15分,共90分。*后是分析论述题,一共3个小题,共90分。
为了更好地帮助广大考生复习和应考,我们特别组织一线教师和专家学者编写了本套教材。本教材严格按照考试大纲进行编写,对考点的分析讲解透彻清晰、深入翔实。并编配了相关的复习题,以便于考生及时测试检验。本书具有如下特点。
1.复习要旨,提纲挈领。在每一章的开始,作者都对大纲进行了精心梳理,提炼出复习要旨,使得考生对每一章的主体内容和重要知识点产生深刻的“**印象”。
2.大纲解读,精细讲解。大纲解读是每一章的主体部分。该部分严格按照大纲所列知识点进行编写,紧扣大纲,做到知识点全面覆盖,深入论述,便于考生理解记忆。通过本部分的学习,考生可以掌握教育学的基本理论、基本知识、基本方法,提高分析问题、解决问题的能力。
3.核心考点,事半功倍。在每一章的第三部分,作者列出了本章核心考点的内容,便于考生掌握每章的**知识和核心内容,起到事半功倍的作用。
4.模拟试题,真题解析。本书附录部分配有精心设计的10套模拟试题与2007、2008年真题大题解析,便于考生通过试题及时复习所学内容。
由于时间和水平所限,书中疏漏之处在所难免,敬请广大读者批评指正。

**篇 教育学原理

第1章 教育学概述 3
复习要旨 3
大纲解读 3
核心考点 12

第2章 教育的产生与发展 13
复习要旨 13
大纲解读 13
核心考点 22

第3章 教育与社会发展 23
复习要旨 23
大纲解读 23
核心考点 31

第4章 教育与人的身心发展 32
复习要旨 32
大纲解读 32
核心考点 39

第5章 教育目的 40
复习要旨 40
大纲解读 40
核心考点 49

第6章 教育制度 50
复习要旨 50
大纲解读 50
核心考点 56


第7章 课程 57
复习要旨 57
大纲解读 57
核心考点 74

第8章 教学 75
复习要旨 75
大纲解读 75
核心考点 94

第9章 德育 95
复习要旨 95
大纲解读 95
核心考点 107

第10章 教师与学生 108
复习要旨 108
大纲解读 108
核心考点 113
本篇主要参考书目 113

第二篇 中外教育史

第11章 中国古代教育 117
复习要旨 117
大纲解读 117
核心考点 150

第12章 中国近代教育 151
复习要旨 151
大纲解读 151
核心考点 167

第13章 中国现代教育 168
复习要旨 168
大纲解读 168
核心考点 183

第14章 外国古代教育 184
复习要旨 184
大纲解读 184
核心考点 197

第15章 外国近代教育 198
复习要旨 198
大纲解读 198
核心考点 227

第16章 外国现代教育 228
复习要旨 228
大纲解读 228
核心考点 251
本篇主要参考书目 251

第三篇 教育心理学

第17章 教育心理学概述 255
复习要旨 255
大纲解读 255
核心考点 257

第18章 心理发展与教育 258
复习要旨 258
大纲解读 258
核心考点 264

第19章 学习及其理论解释 265
复习要旨 265
大纲解读 265
核心考点 276

第20章 学习动机 277
复习要旨 277
大纲解读 277
核心考点 280

第21章 知识的建构 281
复习要旨 281
大纲解读 281
核心考点 285

第22章 技能的形成 286
复习要旨 286
大纲解读 286

第23章 学习策略及其教学 290
复习要旨 290
大纲解读 290
核心考点 293

第24章 问题解决能力与创造性
的培养 294
复习要旨 294
大纲解读 294
核心考点 298

第25章 社会规范学习与
品德发展 299
复习要旨 299
大纲解读 299
核心考点 303
本篇主要参考书目 303

第四篇 教育研究方法

第26章 教育研究方法概述 307
复习要旨 307
大纲解读 307
核心考点 317

第27章 教育研究的选题与设计 318
复习要旨 318
大纲解读 318
核心考点 321

第28章 教育文献检索 322
复习要旨 322
大纲解读 322
核心考点 326

第29章 教育观察研究 327
复习要旨 327
大纲解读 327
核心考点 330

第30章 教育调查研究概述 331
复习要旨 331
大纲解读 331
核心考点 339

第31章 教育实验研究 340
复习要旨 340
大纲解读 340
核心考点 349

第32章 教育行动研究 350
复习要旨 350
大纲解读 350
核心考点 353

第33章 教育研究资料的整理
与分析 354
复习要旨 354
大纲解读 354
核心考点 359

第34章 教育研究报告的撰写 360
复习要旨 360
大纲解读 360
核心考点 364

本篇主要参考书目 364
模拟题 365
……