第7章项目管理概述
1.1项目的概念
1.1.1项目起源与发展
项目的兴起,源于人类组织活动的分化。随着生产力的发展和社会分工的细化,人类有组织的活动逐步分为两类:一类是连续不断、周而复始的活动,被称为“作业或动作”(Operation):另一类是临时性、一次性的活动,被成为“项目”(Project)。
项目与作业的区别在于:作业中存在着大量的常规性、不断重复的工作,而项目中主要是创新性、一次性工作;作业的工作环境���对封闭和稳定,而项目的环境相对开放和不稳定;作业的组织是相对持久的、组织形式基本是分部门成体系的,而项目的组织是临时的,组织形式多是团队性的。
“项目”的概念,早在两千多年前就存在了,而且一直延续到现在。**的中国古长城、埃及金字塔是古代的典型项目;美国的“曼哈顿计划”、“阿波罗登月计划”等是近代的成功项目;中国的三峡工程、英法海底隧道、香港新机场等则是现代项目管理的范例。
项目管理的突破性发展出现在20世纪40—50年代,二战的爆发,使得军事科技快速发展,对航空、雷达、新式武器的需求带来一系列从未做过的项目,这些项目不仅技术复杂、参与人员多、而且时间紧迫。为了有效地进行管理,人们开始关注如何有效管理,从而完成项目的既定目标,“项目管理”这个词也逐步被人们所认识。 随着计算机科学与技术的飞速发展,计算机的应用已经渗透到国民经济与人们生活的各个角落,正在曰益改变着传统的人类工作方式和生活方式。在我国高等教育逐步实现大众化后,越来越多的高等院校会面向国民经济发展的**线,为行业、企业培养各级各类**应用型专门人才。为了大力推广计算机应用技术,更好地适应当前我国高等教育的跨跃式发展,满足我国高等院校从精英教育向大众化教育的转变,符合社会对高等院校应用型人才培养的各类要求,我们成立了“21世纪高等院校规划教材编委会”,在明确了高等院校应用型人才培养模式、培养目标、教学内容和课程体系的框架下,组织编写了本套“21世纪高等院校规划教材”。