本书从朱熹存世文本《小学》《童蒙须知》《近思录》和《朱子语类》中挖掘其儿童观，进而阐释朱子理学中的儿童哲学思想。内容包括与马修斯儿童哲学的对比、赤子之心与儿童哲学、前语言时期的儿童哲学、儿童哲学与家庭哲学、朱子儿童哲学思想的践行等。其中既有教师主导、价值**等方法论层面，也包括天理意识的本体论、格物致知的知识论及修身至德的伦理学面向，以此回答朱熹儿童哲学存在的合理性问题，亦为中国儿童哲学的研究开辟一条可行的新路。

目 录 章朱熹的儿童哲学/１ 节朱熹儿童哲学产生的理论背景/４ 第二节朱熹儿童哲学的文本梳理/７ 第三节朱熹儿童哲学的主要内容/１４ 结语/１８ 第二章蒙学思想与儿童哲学/２０ 节朱熹的儿童观/２３ 第二节朱熹儿童哲学的文本搜集/２６ 第三节朱熹儿童哲学的问题意识/２８ 结语/３６ 第三章没有 “儿童”的儿童哲学/３８ 节与马修斯儿童哲学的对比/３９ 第二节儿童哲学与小学、大学的建构/４２ 第三节儿童哲学与赤子之心、求放心/４５ 结语/４８ 第四章赤子之心与儿童哲学/４９ 节赤子之心与纯一无伪/５１ 第二节赤子之心与至诚之心/５４ 第三节赤子之心与敬直心/５８ 结语/６２ 第五章前语言时期的儿童哲学/６５ 节前语言时期的儿童哲学存在判定/６７ 第二节前语言时期的儿童哲学存在的合理性检视/７０ 第三节前语言时期的儿童哲学的哲学分析/７３ 结语/７６ 第六章儿童哲学与家庭哲学/７８ 节儿童哲学与家庭哲学/８１ 第二节朱熹的家庭哲学理念/８８ 第三节朱熹家庭哲学的价值/９５ 结语/１０１ 第七章草稿思维与儿童之迹/１０２ 节草稿思维与中国文化/１０４ 第二节草稿思维与语录体/１０７ 第三节草稿思维与 《朱子语类》/１１０ 结语/１１５ 第八章草稿思维与儿童哲学/１１７ 节原初性与儿童哲学/１１７ 第二节潜在性与儿童哲学/１２０ 第三节未完成性与儿童哲学/１２１ 第四节目的指引性与儿童哲学/１２２ 结语/１２４ 第九章儿童哲学与理学美学/１２６ 节理学美学的吊诡/１２７ 第二节理学美学的主要内容/１３０ 第三节理学美学与儿童美学/１３５ 结语/１３９ 第十章儿童哲学与问题导向学习/１４０ 节从 “问题导向学习”方法到问题意识/１４１ 第二节“问题导向学习”方法与中国哲学研究/１４５ 第三节朱子学中的问题意识与问题导向窥探/１４９ 结语/１５３ 附录：《小学》/１５４ 内篇/１５４ 外篇/１７２ 后记/１９７ 参考文献/２０３