本书是作者主持的**社科基金项目“民初高师与近代社会文化转型”的结项成果。全书分为五部分，包括民初高师的沿革及其历史境遇、民初高师与新文化运动、民初高师与近代社会思潮、民初高师与新教育运动、民初高师与新史学建设等。民初高师，指的是民国初年的高等师范学校，包括北京高等师范学校、南京高等师范学校、武昌高等师范学校等。这一群体是近代社会变动与**意志支配的产物，时代赋予了他们参与近代社会文化重建的特殊使命。

导言 章 民初高师沿革及其历史境遇 节 “师范兴学”与清末高师教育的创始 一 “师范兴学”思想兴起与初步实践 二 “癸卯学制”与高师学校的独立设置 第二节 民初高师学校的发展 一 高等师范区制的推行与民初高师学校的建立 二 从民初到“五四”时期高师学校的发展 第三节 “高师改大”的不同路径与影响 一 北京高师、女高师：升格为“师范大学” 二 武昌高师、成都高师：先升格“师范大学”，后并入“综合大学” 三 南京高师、沈阳高师、广东高师：改组或合并为“综合大学” 四 “高师改大”不同路径的命运及评价——以南京、北京高师为例 第二章 民初高师与新文化运动（上） 节 新文化主将与民初高师 一 新文化主将执教高师 二 新文化主将兼课高师 三 新文化主将在高师的演讲 第二节 新文化运动与高师学生活动 一 学生社团及刊物 二 早期马克思主义在民初高师的传播 第三节 民初高师对新文化运动的反思 一 常乃惪与新文化运动 二 早期学衡派对激进思潮的制衡与反思 第三章 民初高师与新文化运动（下） 节 民初高师与白话文运动 一 钱玄同与白话文运动 二 北京高师的白话文理论与实践 三 北京女高师与白话文运动 四 南京高师学衡派对白话文运动的反思 第二节 民初高师与国语运动 一 北京高师与国语运动 二 南京高师与国语运动 三 沈阳高师与国语运动 第四章 民初高师与近代社会思潮 节 民初高师与工学（读）主义 一 北京高师工学会与工学主义 二 北京女高师与工读主义 三 工学会与工读互助团之比较 第二节 民初高师与平民教育思潮 一 北京高师平民教育社 二 北京女高师与平民教育 三 南京高师的平民教育和乡村教育 第五章 民初高师与新教育运动 节 民初高师与教育科系的创建 一 北京高师的教育专攻科 二 北京高师的教育研究科 三 南京高师的教育专修科 第二节 民初高师与杜威、孟禄的中国之行 一 南京、北京高师与杜威来华 二 南京、北京高师与孟禄来华 第三节 教育民主化的探索与实践 一 女子高等教育的发展 二 学生自治运动 三 教育经费独立运动 第四节 教育科学化的探索与实践 一 教育统计和教育调查 二 教育测量与心理测验 三 教学法实验 第六章 民初高师与新史学建设——以南京、北京高师为** 节 民初高师史地部的建立与发展 一 史地部创设及相关活动 二 史学研究团体和刊物的创办与发展 三 史学专业人才的培养 第二节 南京、北京高师与“五四”时期的史学 一 对西方史学的引进 二 对传统史学理论的认知 三 对现代史学理论的初构 主要参考文献 后记