《初中教学课程标准与教学案例诊断》是教师教育“课证融合”系列教材中的一本数学学科方向教材,将初中数学学科知识与教师资格考纲的内容有机地融合。《课证融合系列-初中数学课程标准与教学案例诊断》共分为《义务教育数学课程标准》(2011年版)初中学段考点解读、数与代数内容的教学特点和案例诊断、图形与几何内容的教学特点和案例诊断、统计与概率内容的教学特点和案例诊断、综合与实践内容的教学特点和案例诊断五章内容。*章在阐述《义务教育数学课程标准》(2011年版)初中学段内容的同时,强调了**教师资格考试对这部分内容的要求,做到了知识讲解、历年真题及思考题同步展示。第二章至第五章则主要根据《义务教育数学课程标准》(2011年版)初中学段具体的课程内容的要求,整理了历年真题或实际教学中具有**性和代表性的教学案例,并对案例进行问题诊断。教学案例诊断问题属于综合性较强的题目类型,能有效考查学生掌握知识的程度、运用知识的能力,并考查学生的综合、分析、评价的能力。

目录 **章 《义务教育数学课程标准》(2011年版)初中学段考点解读 **节 课程性质、基本理念与设计思路 第二节 课程目标 第三节 课程内容 第四节 课程标准实施建议 第二章 数与代数内容的教学特点和案例诊断 **节 数与代数内容的教学特点 第二节 数与代数内容教学案例诊断 案例2.1 代数式概念(2012年下) 案例2.2 零指数幂(2013年下) 案例2.3 一元二次方程(2014年上) 案例2.4 函数与图象(2014年下) 案例2.5 反比例函数图象(2015年下) 案例2.6 有理数混合运算(2016年上) 案例2.7 有理数加法运算(2016年下) 案例2.8 一次函数性质运用(2017年下) 案例2.9 有理数减法运算(2018年上) 案例2.10 反比例函数取值范围求解 案例2.11 代入消元法解二元一次方程组(2018年下) 案��2.12 加减消元法解二元一次方程组 案例2.13 分式方程的解法(2019年下) 案例2.14 **值的几个意义 案例2.15 变量概念的理解 案例2.16 解不等式 案例2.17 二次根式的性质 第三章 图形与几何内容的教学特点和案例诊断 **节 图形与几何内容的教学特点 第二节 图形与几何内容教学案例诊断 案例3.1 相似三角形的判定(2014年下) 案例3.2 等边三角形的性质(2015年上) 案例3.3 正方形的性质理解(2017年上) 案例3.4 相似三角形与三角函数运用 案例3.5 相似三角形性质应用 案例3.6 三角形三边之间的关系 案例3.7 认识三视图 案例3.8 正多边形性质综合运用 案例3.9 平行四边形的判定 案例3.10 轴对称性质的理解 第四章 统计与概率内容的教学特点和案例诊断 **节 统计与概率内容的教学特点 第二节 统计与概率内容教学案例诊断 案例4.1 集中量数理解(2018年上) 案例4.2 随机事件 案例4.3 选择统计图进行数据整理 案例4.4 概率实验问题 案例4.5 随机事件教学 案例4.6 随机现象体验 案例4.7 概率问题教学 案例4.8 统计调查教学 案例4.9 统计与决策教学 案例4.10 数据的收集教学 第五章 综合与实践内容的教学特点和案例诊断 **节 综合与实践内容的教学特点 第二节 综合与实践内容教学案例诊断 案例5.1 邮局环境中的问题发现与解决 案例5.2 一元一次方程的实践与探索 案例5.3 黄金分割教学 案例5.4 心率与年龄问题 案例5.5 探寻数学的美 案例5.6 居民丢弃塑料袋调查 案例5.7 蚂蚁吃食物的*短路线 案例5.8 生活中的股票问题