英语作为世界上使用*广泛的语言，在政治、文化、科研及经贸等领域的国际合作中，已成为必不可少的交流工具。英语语音教学与研究，是诸多**语言教学研究领域中的热点问题。中国有数亿的英语学习者，受各地方言和普通话的影响，中国英语学习者发音普遍存在“方言味”和“中国腔”的问题。本研究旨在切实考察中国方言区英语学习者的发音问题，探究偏误产生的语言和心理机制，重构中国的英语学习者从“方言”“普通话”到“英语”学习的“言语链”。具体而言，本研究在构建了大规模方言区英语学习者语音库的基础上，采用实验语音学的研究方法，系统地考察了不同地区英语学习者的元音发音特征，从类型学角度归纳和总结英语学习者元音的习得偏误，并采用二语习得相关理论，解析偏误产生的机制以及与母语和普通话之间的对应关系。该研究对于《中国英语能力等级量表》中英语语音评测客观标准的制定，以及因地制宜地制定发音校正策略具有重要意义。