本书从流动的主体——地方高校教师着手，在对地方高校教师的流动现状进行考察的基础之上，分析地方高校教师流动的影响因素，从实践层面回答“为什么会流动”的问题——个体、组织、外部环境导致；探寻其流动行为背后的价值取向，从认知层面回答“为什么要流动”的问题——实现某种价值；从人本层面探索地方高校教师流动价值取向的逻辑；审视教师流动过程中的现实困境、价值困境及冲突，结合个体、组织、系统三方利益相关体，提出地方高校教师流动的价值原则，探索其价值取向的调适路径，为地方高校制定合理的教师流动政策提供价值指引。

**章导论：地方高校教师流动的价值之难 **节研究背景 第二节问题提出 第三节研究意义 第四节文献综述 第五节概念界定 第六节研究思路与方法 第七节创新与不足 第二章地方高校教师流动的现状考察 **节地方高校教师流动的现状分析 第二节地方高校教师流动的特殊性分析 第三节主要结论 第三章地方高校教师流动的影响因素 **节个体因素引起的教师流动 第二节组织因素引起的教师流动 第三节外部环境因素引起的教师流动 第四节主要结论 第四章地方高校教师流动的三种价值取向 **节功利取向 第二节文化认同取向 第三节人际关系取向 第五章地方高校教师流动价值取向的人本逻辑 **节地方高校教师流动价值取向的人本理论逻辑 第二节地方高校教师流动价值取向的人本实践逻辑 第六章地方高校教师流动的现实困境与价值困境 **节地方高校教师流动的现实困境 第二节地方高校教师流动的价值困境 第七章地方高校教师流动的价值取向调适 **节地方高校教师流动的价值取向调适原则 第二节地方高校教师流动的价值取向调适路径 结语地方高校教师流动的价值追寻——合理流动 参考文献 附录调查问卷：地方高校教师流动调查 致谢——学术的价值取向