本教材分上篇(中华**传统文化)和下篇(应用文写作)两部分,力求在教学内容上达到中华**传统文化与应用文写作的有机契合。 上篇共六个教学项目,包括中国传统文化概述、中华传统美德、中国传统哲学、中国**文学典籍、中国节日民俗、中国书画艺术。其核心内容体现了中华民族的核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神。下篇应用文写作部分结合职业教育的特点,具有较强的职业导向性,共五个教学项目,包括认识应用文、事务文书、会议活动文书、公务文书、实践活动文书。要求学生掌握基本的写作技能,突出对听说读写的训练,培养学生基本的职业素养和知识的拓展、迁移能力。 此外,本教材的附录可供学生学习时参考。其中,阅读书目**起到引导学生课外阅读的作用。

文化的含义比较宽泛。“文化”一词在我国的出现,可追溯到西汉时期,《周易·贲卦》中有“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下”的记载。我们今天常用的“文化”一词,是 19 世纪末通过日文转译从西方引进的。它包含:意识形态,即人们的世界观、思维方式、宗教信仰、心理特征、价值观念、道德标准、认知能力等;生活方式,即人们对其衣食住行、婚丧嫁娶、生老病死、家庭生活、社会生活等的态度以及在这些方面采取的形式;精神的物化产品,即从形式上看是物质的东西,但透过物质形式能反映出人们观念上的差异和变化。《辞海》中的定义是:文化,广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和;狭义指社会的意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构。
中国传统文化是民族文明、风俗、精神的总称,包含儒、释(佛)、道三家主流文化以及由此衍生出来的文字、语言、书法、绘画、音乐、武术、曲艺、棋艺、节日、民俗等。具体地讲是 1840 年鸦片战争以前的中国文化。中国传统文化凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品质和价值取向。

上篇 中华**传统文化 教学项目一 中国传统文化概述 **节 什么是中国传统文化 第二节 中国传统文化的发展历程 第三节 学习中国传统文化的意义 教学项目二 中华传统美德 **节 中华传统美德概述 第二节 中华传统美德的基本内涵 第三节 中国十大传统美德 教学项目三 中国传统哲学 **节 哲学的基本概念 第二节 中国传统哲学的发展过程 教学项目四 中国**文学典籍 **节 中国文学概述 第二节 典籍的分类 第三节 经典文学作品导读 教学项目五 中国节日民俗 **节 除夕 春节 第二节 元宵节 第三节 龙抬头 第四节 清明节 第五节 端午节 第六节 七夕节 第七节 中元节 第八节 中秋节 第九节 重阳节 第十节 冬至节 第十一节 腊八节 小年 教学项目六 中国书画艺术 **节 中国书画的工具 第二节 中国书画的装裱样式 第三节 书法 第四节 绘画 下篇 应用文写作 教学项目一 认识应用文 教学项目二 事务文书 任务一 常用条据 任务二 建议书 任务三 计划 任务四 总结 教学项目三 会议活动文书 任务一 邀请函 任务二 会议记录 任务三 会议简报 任务四 会议纪要 教学项目四 公务文书 任务一 通知 任务二 通报 任务三 报告 任务四 请示 任务五 函 教学项目五 实践活动文书 任务一 申请书 任务二 策划方案 任务三 新闻稿 附 录 参考文献