本书在借鉴来华留学生德育教育工作的理 论成果和实践经验基础上，从理论基础、作用、过程、主客体、目标与内容、方法与途 径、环境与评估等方面**剖析了来华留学生 德育的基本理论与基本问题，深入阐述了来华 留学生德育教育的价值。本书可作为高校来华 留学生德育工作辅助教材、也可作为来华留学 生教育管理者、德育工作者、德育研究者的参考用书。

**章 绪论 **节 研究背景 一、来华留学生教育的初创时期 二、来华留学生教育停滞不前阶段 三、来华留学生教育恢复发展阶段 四、来华留学生教育快速发展阶段 第二节 来华留学生德育的研究现状 一、研究的论域 二、研究存在的问题及发展趋势 第三节 来华留学生德育的研究价值 一、来华留学生德育研究的理论意义 二、来华留学生德育研究的现实意义 第四节 创新及不足之处 一、创新点 二、不足之处 第二章 来华留学生德育理论基础与作用 **节 来华留学生德育的理论基础 一、来华留学生德育的政策依据 二、来华留学生德育的学科依据 三、来华留学生德育的研究依据 四、来华留学生德育的现实依据 五、来华留学生德育的历史依据 第二节 来华留学生德育的作用 一、建立留学生教育大国、强国的必然要求 二、营造和谐社会和校园氛围的必然诉求 三、完善留学生教育和管理的必然要求 四、提高留学生综合素质的内在要求 第三章 来华留学生德育过程 **节 来华留学生德育过程的构成要素 一、德育的教育主体 二、德育的教育客体 三、德育的教育目标 四、德育的教育介体 五、德育的教育环体 第二节 来华留学生德育过程的基本特征 一、来华留学生德育过程的复杂性与艰巨性 二、来华留学生德育过程的教育性与引导性 三、来华留学生德育过程的统一性与多样性 四、来华留学生德育过程的连续性与阶段性 五、来华留学生德育过程的反复性与漫长性 第三节 来华留学生德育过程中存在的矛盾 一、来华留学生德育过程中存在的基本矛盾 二、来华留学生德育过程中存在的具体矛盾 三、化解来华留学生德育过程中的矛盾的原则与措施 第四节 来华留学生德育过程的运行 一、德育的教育活动的准备 二、德育的教育活动的开展 三、德育的教育活动效果的强化 第四章 来华留学生德育的教育主体与教育客体 **节 来华留学生德育的教育主体 一、来华留学生德育教育者的素质构成 二、来华留学生德育教育者素质的培养 第二节 来华留学生德育的教育客体 一、来华留学生德育的教育客体的内涵 二、来华留学生德育的教育客体的特点 三、研究来华留学生德育的教育客体的意义 四、来华留学生德育的教育客体的分类 第五章 来华留学生德育的教育目标与内容 **节 来华留学生德育的教育目标 一、来华留学生德育的教育目标的内涵及作用 二、来华留学生德育的教育目标确立的依据及分类 三、来华留学生德育的教育目标的内容及实施 第二节 来华留学生德育内容 一、来华留学生的思想教育 二、来华留学生的道德教育 三、来华留学生的法制教育 四、来华留学生的心理教育 第六章 来华留学生德育方法与途径 **节 来华留学生德育方法 一、来华留学生德育方法的作用 二、选择来华留学生德育方法的要求 三、来华留学生德育的具体方法 第二节 来华留学生德育的途径 一、建立来华留学生德育的教育制度 二、利用课堂进行德育 三、建立辅导员德育的教育机制 四、创建来华留学生心理咨询** ��、积极引导来华留学生参与各种社会实践活动 第七章 来华留学生德育的教育环境 **节 来华留学生德育的教育环境及分类 一、根据环境的内容划分为物质环境和精神环境 二、根据环境的性质划分为积极环境和消极环境 三、根据范围划分为宏观环境、中观环境和微观环境 四、根据地理位置划分为所属国环境和中国社会环境 五、根据存在形态划分为现实环境和虚拟环境 第二节 来华留学生德育的教育环境特点 一、来华留学生德育的教育环境客观性与可塑性 二、来华留学生德育的教育环境多样性与复杂性 三、来华留学生德育的教育环境普遍性与特定性 四、来华留学生德育的教育环境稳定性与变动性 第三节 来华留学生德育的教育环境的作用 一、来华留学生德育开展的前提 二、环境影响和制约来华留学生德育的教育过程 三、环境作用于来华留学生德育的教育结果 第四节 环境对来华留学生德育的影响 一、宏观环境对来华留学生德育的影响 二、中观环境对来华留学生德育的影响 三、微观环境对来华留学生德育的影响 第五节 优化来华留学生德育的教育环境 一、来华留学生德育的教育环境优化的原则 二、来华留学生德育的教育环境优化的方法 三、来华留学生德育的教育环境优化的途径 第八章 来华留学生德育评估 **节 来华留学生德育评估的内涵和范围 一、来华留学生德育评估的内涵 二、来华留学生德育评估范围 第二节 来华留学生德育评估的特点 一、复杂性与艰巨性 二、综合性和系统性 三、长期性和阶段性 四、上下联动性 第三节 来华留学生德育评估的作用 一、督促作用 二、导向作用 三、激励作用 四、诊断作用 五、调整作用 六、咨询作用 第四节 来华留学生德育评估的原则与方法 一、来华留学生德育评估的原则 二、来华留学生德育评估的方法 第五节 来华留学生德育评估指标体系 参考文献