物质丰富的时代，养育孩子的烦恼似乎更多了，大家对孩子有了更高的要求，又时刻担心孩子养不好，父母每日每夜面对着诸多养育困惑，由此而产生了大量的焦虑、担忧、恐慌、烦躁，而这些都只是浮于表面的感受，问题的根源在于不知道究竟什么样的父母才是真正的好父母。 日本*心理大师、村上春树一生推崇的心灵导师河合隼雄，用朴实的语言轻巧地破解父母的48个养育困惑，从孩子出生到成年，娓娓道破养育本质。抛开高深的心理学术语，用智者般的人生禅语，谈天说地间让万千父母豁然开朗。 本书汇集河合先生毕生心理咨询经历中，深深困扰父母的疑惑。囊括从孩子出生到学龄期到青春期再到成年的完整成长历程，帮你看清养育与人生的关系，父母与孩子的关系，以及养育的本质。在这本书里，你能找到让孩子和自己都获得幸福的玄机。

Q:学前教育对孩子究竟是好，还是坏？ A:学前时期重要的不是学习，而是自由自在地玩耍。 从零岁到六岁的成长时期，孩子几乎每大一岁就会变一个样，所以父母能清楚地看到他们的变化。而六岁却是一个节点，这一时期，孩子开始自己做很多事，这就是“身边的自立”，也就是从自己身边的小事开始追求自立。接下来，孩子就会离开父母，进入小学，正式开始学习生涯。所以，小学时期才是非常重要的一个关键期。 对于六岁之前的孩子来说，比起学习，情感体验更重要。长远来看，到六岁上学之前能让孩子自由自在地玩耍，做些自己喜欢的事，才是*有意义的。而且要让孩子亲身体验各种各样的情感，悲伤、痛苦、愤怒、欢喜等都非常重要。 现在日本家长们的一大问题就是太短视了，短视到仅看到孩子现在学习还不错就安心了。有些父母让孩子很小就去学习、上课，其实只是为了让自己安心。因为靠眼睛看不到的东西来让自己安心很难，所以就只好去关注那些眼睛能看到的东西，以此来获得安心。父母为了能让自己安心，而迫使孩子付出了大量的精力。这多么难为对文字和数字都还没有兴趣的孩子啊！而这种强迫孩子的代价总有**会出现。 很多家长在孩子入学前急着让孩子学算术或识字，虽说孩子确实早学到了一些知识，但却占不了太多便宜。也许早早就学会的话，在刚入学的时候会显得很有能耐，但这种差距差不多一年就被别人追上了。从孩子的一生来看，几乎没什么意义。 从历史的角度看，近一百年日本都在追赶别人、赶超别人，所以日本国民有一些迫切的想法也并不奇怪。不过欧美人从漫长的历史中知道着急做这些事也没有用，所以放任孩子在自由地玩耍中成长。虽然欧美人中也有热心教育的父母，但他们并不会刺激到别人。当然，热心教育的不只是日本，韩国、中国也差不多，都有一种“必须追上”的想法。不过，日本发展到这样的程度也差不多该意识到这是在做傻事了吧。 在考虑学前教育问题的时候，容易导致误会的事情就是，总有成功的例子存在。一些有罕见天赋的人，因为学前教育而取得了成功。但是看着那种特殊的例子，想着“我家孩子也可以”的父母，并不是以孩子为**，而是以自己为**在思考问题。有的孩子很有天赋，也接受了学前教育，在外人看来非常幸福，可对他本人来说却非常痛苦。也有孩子因此而憎恨父母，甚至自杀。看看自己身边的人就会明白，在某些方面稍有特长、比别人做得好一些，也不一定就是幸福的保证吧！ 如果还是想让孩子接受早期教育的话，那就一定要用心观察孩子了。如果大人选的早教并不适合自己的孩子，就会发现孩子会变得越来越面无表情，举止也会变得怪怪的。注意不到这些的父母可是不合格的。 “我家孩子开口说话太迟了”“识字太晚了”……因为这些事焦虑不安的妈妈特别多。不过发展心理学里写的那些时间点，只不过是作为参考值罢了，谁都不可能完全按照平均值和参考值长大吧！就好像天气，有时晴朗，有时多云，有时下雨，有时下雪……要是一直都是晴天，那才是“异常天气”。发育稍微晚一些的孩子也会渐渐地发生成长变化的，只不过，有的孩子发育得慢些，有的孩子发育得快些。 有的孩子一开始发育得比较慢，后来可能一下子就追上来了。但如果在他追上来之前，父母就认为“这孩子真没用”，那很可能就把孩子追上来的可能性毁掉了。其实，发育稍慢的孩子有很多。而且就算是发育很快的孩子，也有可能只是一开始快而已。从漫长的人生来看，孩子小时候发育得是快是慢，几乎没有任何意义。所以，虽然书上告诉我们一些关于发育的参考值，但孩子的成长进度和参考值稍有出入也不要惊慌失措。不过作为父母，在一定程度上为孩子欣喜或担忧，也是很正常的。 如果还是很担心的话，可以与专家聊一聊。如果是真正的专家，我想他会对你说：“这么一这可点儿差异而已，不用担心。”骗子专家倒可能会说：“和参考值不一样，你家孩子肯定有问题！”真是害人不浅。

译者序 用心育子，啐啄同时 前言 你会成为什么样的父母 **部分 远离“标准病”，做有个性的父母 01 明明现在条件更好了，为什么孩子的问题反而更多了？ 02 孩子的养育不尽如人意，是母子关系导致的吗？ 03 我能顺利地把孩子养好吗？一想到这个问题就十分不安，怎么办？ 04 为什么我总是忍不住对孩子唠叨呢？ 05 好害怕做了“母亲”之后，我就不是“我”了，怎么办？ 06 对孩子来说，现在的不良诱惑太多了。我该怎么应对呀？ 第二部分 学前期，用心储蓄亲子关系 07 对婴儿来说，什么是*重要的呢？ 08 很讨厌养孩子怎么办？ 09 为什么我觉得为孩子付出那么多，孩子却觉得我没做什么？ 10 为什么我总是烦躁不安，总忍不住责骂孩子？ 11 总忍不住唠叨孩子“快点”“不行”，怎么办？ 12 孩子做的事总是不如我意，是教育方法不对吗？ 13 当孩子不听话时，总忍不住想揍他，怎么办？ 14 孩子经常发呆，我好担心啊，怎么办？ 15 当孩子出现“压力信号”时，我该怎么办呢？ 16 孩子特别爱撒娇，他以后能自立吗？ 17 什么时候告诉孩子“世界上没有圣诞老人”比较好呢？ 18 该怎么跟孩子谈“死亡”呢？ 19 学前教育对孩子究竟是好，还是坏？ 第三部分 小学期，好父母守住悠然心境 20 都说“表扬孩子很重要”，可我不擅长，怎么办？ 21 为什么孩子十岁了，又变得不愿意一个人睡觉了呢？ 22 为什么孩子到了四年级，画的画变得乏味起来了？ 23 为什么孩子想养动物呢？ 24 什么时候让孩子有自己的房间比较好？ 25 我不知道作为父亲该如何与孩子相处，怎么办？ 26 孩子不去上学，到底是怎么了？ 27 孩子在学校受欺负了，我该怎么应对呢？ 28 “个性”“有个性地活着”到底是什么意思？ 29 在孩子青春期之前，我应该事先做些什么？ 第四部分 青春期，接受孩子在对抗中独立 30 为什么孩子上中学后突然变得沉默寡言了？ 31 为什么我怎么都接受不了孩子做的某些事？ 32 我不想让孩子经历我当年的辛苦，为什么孩子就是不明白呢？ 33 为什么孩子总和我唱反调？ 34 当孩子烦恼的时候，我该做些什么呢？ 35 孩子对我说“气爆了”“不关你事”，我该怎么回应？ 36 跟青春期的孩子说话有什么秘诀吗？ 37 对于校规有很多争论，那还有必要设立校规吗？ 38 如果养育中真出了问题，该怎么办？ 39 孩子现在成绩很好，将来一定能幸福吧？ 40 为什么兴奋剂竟然流行到了中学生之间？ 41 如今的孩子们看起来似乎都没什么烦恼，是这样吗？ 42 为什么青春期更容易出现身心疾病？ 第五部分 成年早期，在养育终点适时放手 43 孩子不听话，好像我们之间的纽带断了，怎么办？ 44为什么我一烦恼起来就困惑得什么结论都得不出来？ 45我和孩子总是起冲突，是我们相性不合吗？ 46养育孩子该以什么为目标呢？ 47倘若养育孩子有终点的话，那是什么时候呢？ 48 为什么家人住在一起很重要呢？ 后记 “自性实现”与养育孩子