本书将开放式创新理论与工程专业学位研究生教育这一重大现实问题有机结合，以“问题导向”为主线，按照“现状问题→学理分析→探索实践→政策建议”的系统分析框架，运用定性分析与定量分析相结合的方法进行规范性研究。在系统梳理我国工程专业学位研究生教育发展脉络和现实困境的基础上，系统阐述开放式创新的基本理论、开放式创新平台构建及运行的基本原理，深入剖析开放式创新与工程专业学位研究生教育的契合性；按照学理分析和实践探索两个维度，从开放式创新育人平台的组建模式和运行机制、工程专业学位研究生的培养模式与培养机制等层面，探索开放式创新的工程专业学位研究生教育改革，并力图从平台管理模式和人才培养机制等方面挖掘可借鉴的实践经验，为进一步深化工程专业学位研究生教育的改革与发展提供参考。 本书有助于各级决策管理部门和公众了解利用开放式创新平台培养工程专业学位研究生的管理模式和治理机制，可供各级领导干部、相关领域专家学者、师生及社会公众阅读参考。

绪论／ １ 一、国内外工业发展概述／ ２ 二、国内外工程教育的概述／ ４ 三、开放式创新与工程专业学位研究生教育／ ７ **部分 问题提出 **章 工程专业学位研究生教育的历史沿革／ １３ 一、工程专业学位研究生教育发展概述／ １３ 二、工程专业学位研究生教育发展历程／ １７ 三、工程专业学位研究生教育发展趋势／ ２５ 四、小结／ ２６ 第二章 工程专业学位研究生教育的现实困境／ ２７ 一、工程专业学位研究生教育的现状分析／ ２７ 二、工程专业学位研究生教育的主要问题／ ２８ 三、小结／ ３４ 第二部分 学理分析 第三章 工程专业学位研究生教育的*新进展／ ３７ 一、国内工程专业学位研究生教育的*新进展／ ３７ 二、国外工程专业学位研究生教育的*新进展／ 4１ 三、小结／ ４６ 第四章 开放式创新理论与开放式创新平台／ ４８ 一、开放式创新与开放式创新理论／ ４８ 二、开放式创新平台的内涵及其功能／ ６０ 三、开放式创新平台的运作机理／ ６４ 四、开放式创新平台的分类及其特征／ ７２ 五、国内代表性开放式创新平台简介／ ７７ 六、小结／ ８７ 第五章 开放式创新平台与工程专业学位研究生教育／ ８９ 一、开放式创新对工程专业学位研究生培养的意义／ ９０ 二、开放式创新平台与工程专业学位研究生培养的契合／ ９１ 三、基于开放式创新平台培养工程专业学位研究生的优势分析／ ９３ 四、小结／ ９４ 第六章 基于开放式创新平台培养工程专业学位研究生的理论建构／ ９５ 一、基于开放式创新平台培养工程专业学位研究生的关键问题／ ９６ 二、工程专业学位研究生的能力构成分析／ ９７ 三、产教协同育人体系构建的理念／ １０２ 四、产教协同育人的平台建设类别／ １０２ 五、产教协同育人模式与治理机制／ １０３ 六、小结／ １１０ 第三部分 探索与实践 第七章 广东工业大学工程专业学位研究生教育的改革实践／ １１５ 一、改革背景／ １１５ 二、改革解决的主要问题／ １１６ 三、改革的总体思路／ １１７ 四、��革的主要成效／ １３１ 五、小结／ １３３ 第八章 基于开放式创新平台培育工程专业学位研究生的典型案例／ １３５ 一、政、产、学、研共建开放式创新育人平台的实践探索／ １３５ 二、以新型研发机构为依托构建开放式创新育人平台／ １５６ 三、与行业龙头企业共建开放式创新育人平台／ １８６ 四、小结／ ２３０ 第四部分 对策建议与研究展望 第九章对策建议／ ２３３ 一、政府部门／ ２３３ 二、高等院校／ ２３４ 三、开放式创新育人平台／ ２３７ 四、小结／ ２４１ 第十章 研究展望／ ２４２ 一、理论研究层面／ ２４２ 二、实践探索层面／ ２４４ 三、小结／ ２４７ 附录／ ２４８ 附录１ 《关于制订工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见》解读概览／ ２４８ 附录２ 开放式创新平台建设示范成效／ ２６３ 附录３ 开放式创新平台建设获得各级政府部门关注／ ２６６ 附录４ 开放式创新平台组织承办大型学术交流活动／ ２７２ 附录５ 开放式创新平台建设经验推广／ ２８１ 附录６ 开放式创新平台建设示范成效／ ２８２