《学前儿童音乐教育（第3版）/大学本科学前教育专业教材》是根据教育部颁发的《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，继承、吸收前人和当代有关科研成果，在25年深入幼儿园音乐教育实践，并与南京师范大学学期教育专业在校学生教学互动，以及全国超过10万人次的在职教师教学互动基础上编写的。本版教材内容与一版相比，更多地反映了21世纪以来国内外新的研究成果，并在一版**的基础上，根据市场反应删减了篇幅。

**章 音乐教育概述
**节 音乐和音乐教育
第二节 音乐教育的基本原则
第二章 学前儿童音乐教育的目标i
**节 学前儿童音乐教育目标的结构
第二节 学前儿童音乐教育目标的内容
第三节 幼儿园音乐教育活动的目标撰写
第三章 幼儿园音乐教学活动的设计与指导
**节 幼儿园音乐教学活动的基本结构
第二节 幼儿园音乐教学的任务分析
第三节 幼儿园音乐教学活动的基本指导方法
第四节 常见教学互动过程障碍的诊断与调适
第四章 幼儿园歌唱活动指导
**节 幼儿园歌唱活动概述
第二节 新歌曲的教学设计
第三节 创造性歌唱教学指导
第四节 游戏化的歌唱教学指导
第五节 在教学活动中发展幼儿歌唱的艺术表现力
第五章 幼儿园韵律活动指导
**节 幼儿园韵律活动教学概述
第二节 新作品的教学活动设计
第三节 创造性律动和集体舞蹈教学
第四节 游戏化律动教学
第五节 在律动教学中发展幼儿动作的艺术表现力
第六章 幼儿园打击乐器演奏活动指导
**节 幼儿园打击乐器演奏概述
第二节 新作品教学活动的设计
第三节 打击乐器演奏整体教学指导
第四节 创造性打击乐器演奏教学指导
第五节 游戏化打击乐器演奏教学指导
第六节 在教学活动中发展幼儿乐器演奏的艺术表现力
第七章 游戏化的音乐教学活动设计
**节 游戏化音乐教学设计的原则和策略
第二节 活动方案流程的设计
第三节 教学流程的“拆分与叠加
第八章 综合视野下的幼儿园音乐教育
**节 综合主题活动中的音乐教学设计
第二节 激励幼儿自主拓展课程的音乐教学设计
第三节 日常生活中的音乐教育
第四节 创意戏剧游戏综合主题课程研究
第九章 幼儿园不同结构化程度的音乐教育活动设计
**节 不同结构化程度的音乐教育活动及其设计
第二节 不同结构化程度的歌唱活动设计与案例
第三节 不同结构化程度的韵律活动设计与案例
第四节 不同结构化程度的打击乐器演奏活动设计与案例
第五节 不同结构化程度的音乐欣赏活动设计与案例
第十章 学前儿童音乐教育活动评价
**节 学前儿童音乐能力发展评价
第二节 幼儿园音乐教育活动评价
第三节 评价发展的新趋势-一过程性评价
第四节 幼儿反思评价学习的内容
第五节 幼儿反思评价学习的指导
第十一章 学前儿童音乐教育的研究
**节 儿童音乐教育研究概述
第二节 学前儿童音乐教育研究范例
第三节 教师个人及团队的实践反思研究
附录 系列层次设计思路下的音乐教育活动计划