《语文阅读与写作教学研究》主要研究了语文阅读与写作教学，针对中职语文教学以及高中语文教学中出现的问题提出了相应的解决方案，为未来语文阅读的发展提供了理论依据。

**章 中职语文教学概述
**节 浅谈中职语文教学
第二节 中职语文教学变化
第三节 中职语文教学中的人格教育刍议
第四节 中职语文教学价值定位及其实现的思考
第五节 中职语文教学的现状、问题及对策研究
第六节 项目教学法在中职语文教学中的应用

第二章 中职语文教学创新
**节 微课与中职语文教学
第二节 中职语文教学与专业发展的关系
第三节 中职语文教学定位思考
第四节 中职语文教学中人文素养的培养
第五节 中职语文教学的情感教育

第三章 中职语文教学改革
**节 “面向职业”的中职语文教学改革
第二节 如何有效整合中职语文教学和职业核心能力
第三节 中职语文教学与学生健康人格的培养

第四章 中职语文教学生活
**节 中职语文教学与生活的有效融合
第二节 中职语文的兴趣教学策略
第三节 中职语文课堂与专业知识的有效融合
第四节 微信及其公众平台支持下的中职语文混合式教学
第五节 中职语文教学中的德育渗透功能

第五章 中职语文教学应用
**节 情境教学模式在中职语文课堂教学中的运用
第二节 中职语文教学中行为导向教学的应用
第三节 思维导图在中职语文写作教学中的运用
第四节 任务驱动式教学法在中职语文学习活动中的应用
第五节 信息技术在中职语文教学中的运用

第六章 中职语文阅读应用
**节 中职语文教学要重视学生课外阅读
第二节 中职语文阅读教学进行翻转课堂的探索与尝试
第三节 任务驱动教学法在中职语文阅读教学中的运用探索
第四节 试论中职语文阅读教学资源的有效开发
第五节 中职语文阅读的价值及教学策略研究

第七章 中职语文阅读教学的有效性
**节 中职语文阅读和写作教学方法有效结合方法研究
第二节 如何提升中职语文阅读教学的有效性
第三节 对中职语文阅读教学生活化实践的研究
第四节 浅议中职语文阅读教学拓展的有效性

第八章 高中语文写作概述
**节 高中语文作文教学瓶颈及优化手段
第二节 高中语文教学中阅读在写作中的重要性
第三节 高中语文写作教学研究
第四节 高中语文写作素材的积累
第五节 高中语文以读促写教学研究
第六节 高中语文微写作教学要点分析

第九章 高中语文写作教学改革
**节 高中语文写作教学中扩展学生想象力的思考
第二节 微时代背景下高中语文写作教学的创新路径
第三节 高中语文阅读与写作有效结合
第四节 提高高中语文作文教学的质量
第五节 新课程背景下高中语文写作知识构建

第十章 高中语文写作教学中的应用
**节 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用
第二节 小组合作在高中语文写作教学中的应用
第三节 高中语文教材作文教学资源的挖掘与利用
第四节 如何将创新性与实用性融人高中语文作文教学
第五节 高中语文教材在写作中的二次使用
第六节 期待视野理论在高中语文写作教学中的应用

第十一章 高中语文课堂教学概述
**节 浅谈高中语文课堂教学
第二节 如何打造**的高中语文课堂教学
第三节 如何设计优化高中语文课堂情境教学
第四节 高中语文**课堂
第五节 高中语文阅读教学活力课堂的建构方法

第十二章 高中语文课堂教学改革
**节 新课改下高中语文课堂教学模式分析
第二节 新课程背景下高中语文课堂教学四个维度
第三节 高中语文“少教多学”教学策略探究
第四节 高中语文课堂教学诊断标准化策略
第五节 基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究

第十三章 高中语文课堂教学应用
**节 故事思维在语文课堂教学中的应用
第二节 微课在高中语文课堂教学中的有效运用
第三节 高中语文课堂教学中传统文化渗透的相关思考
第四节 高中语文课堂教学创新研究

第十四章 汉语语言文学概述
**节 汉语语言文学审美问题探究
第二节 汉语言文学教学中审美教育的渗透
第三节 汉语言文学及相关专业“现代汉语”课程
第四节 汉语的语言辩证关系
第五节 汉语语言文字的规范化

第十五章 高校汉语语言文学
**节 高校汉语文学专业学生参与教学管理的策略研究
第二节 应用型本科汉语言文学专业古代汉语课程实践教学
第三节 中国语言文学大类立体化“古代汉语”课程建设

第十六章 大学汉语言文学教学实例
**节 现代汉语课程应用型改革探究
——以西安培华学院汉语言文学专业为例
第二节 应用转型背景下汉语言文学专业的实践教学
——以重庆工商大学派斯学院汉语专业为例
第三节 民族高校中国语言文学专业古代汉语课教学管见
——以大连民族大学为例
第四节 独立学院汉语言文学专业现代汉语教学的现状与思考
——以长江大学文理学院为例
第五节 经典阅读与中国语言文学类专业人才培养模式探究
——以绵阳师范学院文学与对外汉语学院为例
第六节 应用型人才培养目标下的古代汉语实践教学探索
——以汉语言文学专业为例
结束语
参考文献