本教材是南京工业大学化工原理教研室结合**精品课程建设,总结《化工原理》(第二版)教材使用五年来教学实践的基础上修订再版的。这次再版编者向同行及学生征询意见,认为第二版教材满足教学要求,故第三版教材在内容上保留了第二版教材的特点,只对少量文字或公式表达作了修订。为了指导学生复习,在大纲规定的各章内容介绍后,添加了“复习思考题”。
在内容已定的前提下,教材编写过程中,一方面注重优化学生的知识、能力和素质,另一方面注重如何指导学生学习好本课程。在过去很长的时间里,教师往往把**放在提高学生的计算能力上,无论是布置作业、考试或通过习题课作解题分析,大体都是围绕着解题方法开展,有忽视基本概念的倾向,当时有一种说法,“概念寓于计算题中”。这说法对不对呢?编者在许多年前做过一次试验。期中考试试卷计算题占50%,是非题占25%,简答题占25%。考试结果令人惊讶,计算题正确率高达85%,是非题正确率只达到50%,简答题往往未答中要点。此外,在一次研究生的面试中,教师请考生把管流的λ~ε/d~Re图画出定性示意图,结果学生在黑板上乱画一通。由此使编者想起了时钧院士常讲的一句话:“教化工原理,既要注重基本概念,又要注重计算方法”。并感到,只强调计算方法是不全面的,还应加强对概念的理解。
当前的全国工科化工原理试题库已经在均衡概念与计算两方面跨出了一步。试题库中设置了选择题、填空题、简答题等非计算类型的题型,就是加强对基本概念的考核。为了指导学生对概念的理解与掌握,编者在第三版教材中增加了“复习思考题”。有的思考题只问一个概念,不必计算,但有的思考题须经计算才能给出定量结果。这也可谓“寓计算于思考题中”,复习思考题与计算题是互补的。这些复习思考题并非各章知识点的罗列,也没有全面覆盖各章的内容,只是点出各章的**,提醒学生注意基本概念并重视计算与分析方法。
本书由(南京工业大学)管国锋、赵汝溥主编。各章编写人员有赵汝溥——绪论、流体流动、流体输送机械、颗粒流体力学基础与机械分离、塔设备,管国锋——传热及换热器、固体干燥、吸附、附录,李新(南京林业大学)——蒸发,居沈贵(南京工业大学)——气体吸收,武文良(南京工业大学)——液体蒸馏,顾正桂、林军(南京师范大学)——液液萃取,徐南平、邢卫红(南京工业大学)——膜分离技术。同时感谢南京工业大学化工原理教研室的同事在本书修订再版工作中给予的帮助。
前言之末,令人想起几句老话:“编者智浅才疏,书中谬误之处难免,还望读者不吝赐教。”此言因常见,不免有客套之嫌,但却恰恰表达了编者的心意,故沿用之,因编者认识到,读者的宝贵意见永远是教材建设的推动力。
本书另配有习题解,有需要者可与编者联系:guangf@njut.edu.cn。