1923年 北高的平民学校
1924年 青年日常生活的态度——积极的改造与消极的抵抗
1925年 学风与学潮
1928年 **大学区区立东海中学校校歌(歌词)
1932年 义务教育与民众教育之不可分性
1933年 一个教学做合一的实验——举办讲演员训练班的报告[节选]
就中国教育之新动向论师范生毕业参观问题
民众教育成功之条件
1934年 合作事业与民众教育
从欧游所认识之中国文字教育问题
1935年 我们从事乡村工作的**阶段
县民教馆任务之考虑
1936年 《欧游印象记》序
1937年 《欧洲民众教育概观》自序
《欧美各国扫除文盲之比较研究》叙言
1939年 论我国民教馆之特性与问题
1940年 从各国扫盲的先例说起
如何把国民学校造成地方的文化**?
国民中学新教材之编纂及其应用
以国民中学代“普通中学”之商榷
1941年 国民中学能否为成人教育打开一条出路?
改造我国中学教育的几个前提
学校教育与社会教育合流之刍议
应该以什么机关作推进基层经济建设的教育**?
广西省国民中学之特色
国民中学问题之剖视
中学教育改造论
国民中学后期应否分科问题
《国民中学之理论与实际》后记
19

1923年 北高的平民学校
1924年 青年日常生活的态度——积极的改造与消极的抵抗
1925年 学风与学潮
1928年 **大学区区立东海中学校校歌(歌词)
1932年 义务教育与民众教育之不可分性
1933年 一个教学做合一的实验——举办讲演员训练班的报告[节选]
就中国教育之新动向论师范生毕业参观问题
民众教育成功之条件
1934年 合作事业与民众教育
从欧游所认识之中国文字教育问题
1935年 我们从事乡村工作的**阶段
县民教馆任务之考虑
1936年 《欧游印象记》序
1937年 《欧洲民众教育概观》自序
《欧美各国扫除文盲之比较研究》叙言
1939年 论我国民教馆之特性与问题
1940年 从各国扫盲的先例说起
如何把国民学校造成地方的文化**?
国民中学新教材之编纂及其应用
以国民中学代“普通中学”之商榷
1941年 国民中学能否为成人教育打开一条出路?
改造我国中学教育的几个前提
学校教育与社会教育合流之刍议
应该以什么机关作推进基层经济建设的教育**?
广西省国民中学之特色
国民中学问题之剖视
中学教育改造论
国民中学后期应否分科问题
《国民中学之理论与实际》后记
1942 国民中学五年来之各种问题
我研究国民中学的途径
1943年 草拟靖县荣军生产处教育计划纲要
我们需要中间教育吗?
中等教育演进史鸟瞰
1944年 县教育行政之当前急务[节选]
上压下迫之中等教育
1945年 我们对于战后教育建设的看法
1947年 中国普及成人教育的两大障碍
文字教育对扫除文盲的价值
我从事电化教育所感受的困难
1948年 战后两年来的中国社会教育
单向教育家控诉够吗?
基本教育在中国特具的意义
论课程误用之为害
教育能否由尾巴变成头?
传统思想与中国教育
当前教育的几种矛盾
中国“知识**”之命运
中国社会教育路线之发展
《教育革命论》后记

1949年 我们为谁而教育?
教育系课程改订的经过与意义
1950年教育系课程的进一步改订
1951年 由教育观点评《武训传》
1952年 北京师范大学的教育实习工作——吸取苏联先进经验的初步成就
1954年 新订教育实习大纲的优越性
教育实习的基本精神
1956年 视察宁、苏、杭、申四地教育工作的观感
师范大学往哪里去?
1957年 解决科学问题的一个范例——教育实习一次、两次争论的结果
附录一 董渭川生平及主要教育活动系年
附录二 董渭川主要教育论著目录

董渭川原名董淮，字渭川，1903年生于我市南关，1927年毕业于北京师范大学高师国文研究科。曾任安徽省、山东省教育厅督学，山东民众教育馆馆长，河北大学、江苏教育学院教授，北平师范学院教授、校务委员兼教育学院代院长。建国后，历任北京师范大学教授、副教务长，是第二至四届全国政协委员。董渭川先生在民众教育、社会教育以及教材教法等问题上提出了许多新的见解，为我国近现代教育改革与发展作出了突出贡献。《董渭川教育文存》作为《中国近现代教育家文库》的重要组成部分，是人民教育出版社继《中国古代教育论著丛书》、《中国近代教育论著丛书》的继续和补充。给进一步学习、探索和研究董渭川先生的教育思想提供了很大的方便。