《大学思辨英语教程》以《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量**标准》精神为指导,符合英语类专业教学改革需要,满足社会发展对于全面人才培养的新需求,着重训练及培养学生的跨语言交流能力、思辨能力、跨文化能力、自主学习能力、人文素养,培养国际型、通识型、创新型**外语人才。
以口语交流能力为主线,**突出,循序渐进
一至四册分别聚焦对话、讨论、演讲、辩论等英语口头交流能力,从人际交流到公共沟通,难度逐级递增,体现英语类专业口语教学的系统性。
以主题为导引,促进跨文化能力和思辨能力的养成
一至四册分别聚焦国际化校园生活、人际关系、文化与社会、社会与政治等主题,通过形式丰富的口语活动促使学生反思自己的行为方式,探究中外文化差异,分析人际交流和社会问题的成因,理解争议双方的视角,判断观点承载的价值和理念。以活动为载体,注重教学的目的性和逻辑性
每个单元教学目标明晰,活动设计类型多样,依据“意义先于形式、认知先于产出、操练先于创造”的基本原则,由简到难,步骤清晰,可操作性强,有利于课堂活动的开展。