孩子的一生决定于3岁之前!
科学研究显示,一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化:
⑨性格:孩子成年后的性格基本上在3岁之前就已经定型,3岁之后基本不变;
⑨智商:儿童的脑细胞组织在3岁之前就已完成60%,3岁之后大脑基本停止发育;
⑥学习:3岁之前是儿童在感知觉、记忆、思维等形成中*为敏感的时期,3岁之后的学习活动将事倍功半;
⑥身高:3岁之前是孩子身高发展*为关键的阶段,3岁之前对身高造成的损害将永远无法弥补。

**章 每个孩子都可以成为天才
孩子是成为庸才还是天才,很大程度上取决于五岁之前的教育。只要教育方法得当,就算是天赋一般的孩子,也能被教育成不平凡的人。
重要的是教育,而不仅仅是天赋
在小卡尔出生之前,我就在马格德堡的许多教育家面前提出过这一观点:每一个普通的孩子,如果能受到良好的早期教育,都可以成为**的人才。
然而,那些教育家却不赞同我的观点,他们坚信“对于孩子来说,*重要的是天赋而不是后天的培养,如果天赋不好,教育家再拼命��教,力量也有限的”。对此,我和这些抱有守旧观点的教育家进行了激烈的辩论:“不对!对于孩子来说*重要的是教育而不仅仅是天赋。孩子成为庸才还是天才,很大程度上取决于五岁之前的教育。虽然每个孩子在天赋上有所差异,但这些差异毕竟是有限的,只要教育方法得当,就算是天赋一般的孩子,也能被教育成不平凡的人。而天赋很高的孩子,在教育方法不当的情况下,也很有可能会成为庸才。”
谁料,这一言论立刻引起了在场十几位教育家的群攻。许多人纷纷跟我这个思想有点前卫的牧师打赌,声称如果我能把一个普通的孩子培养成天才,那他们就甘心认输,同时认可并推崇我的观点以及教育方法。
没过多久,上天就给了我一个把普通孩子教育成天才的机会。1800年7月,52岁的我迎来了生命中的第二个孩子——**个孩子出生不久便夭折了。当这些教育家知道这一消息后,再次正式与我商定打赌的事情,他们好像串通一气存心要看我出丑。不过我并没有胆怯,而是勇敢地接受了这个挑战。
当我和妻子看到小卡尔的模样时,不禁为自己的这次打赌捏了一把汗:这个小家伙一生下来就四肢抽搐,呼吸急促。虽然我们正沉浸在为人父母的喜悦中,但不得不承认,我们的小卡尔在先天发育上毕竟存在一些不足。
让我们一直恐慌的事情终于发生了——婴儿时期的小卡尔反应相当迟钝,像个傻子。很显然,他不仅不具备天才孩子的特质,甚至连许多普通孩子的优势都没有。作为一个父亲,这一事实让我内心极度悲伤,然而我下定决心要把生命中**的孩子培养成天才。
许多获知这一消息的亲朋好友纷纷对我们致以安慰。与此同时,我也能感觉到那些与我打赌的教育家们正在幸灾乐祸,这段时期的我真可谓身处水深火热之中。
为了表示教育孩子的决心,我在给堂弟的信中写道:“52岁才得到一个儿子,我怎么会不爱他呢?我要用我认为正确的方法爱他。我已经制定出周密而严格的教育方案,虽然现在小卡尔看起来并无过人之处,但我相信他会成为非凡的人。”
事实证明我的教育方法是正确的——在我的教育下,八九岁时的小卡尔就能够自如地运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6种语言,也通晓化学、动物学、植物学和物理学,尤为擅长数学。9岁时考入莱比锡大学,10岁进入哥廷根大学,12岁发表了关于螺旋线的论文并受到一些学者的好评,13岁出版了《三角术》一书,14岁那年被授予哲学博士学位……这便是我用自己的方式教育出的孩子,每个人都不得不承认他是个天才。
虽然人们已经承认小卡尔是个天才,但他们仍然不肯相信这是早期教育的结果,原因很明显,因为我没有像大多数人那样采取保守的教育方法。我按照自己的方式来培养孩子,这让他们觉得不可思议。他们认为,把一个普通孩子培养成天才就已经很困难了,更何况是一个先天有些不足的孩子呢?对此我的回答是:“如果你能运用正确的教育手段,就能把一个普通的孩子培养成**的人才。”
好孩子的成长99%靠妈妈
“近亲可以培养出优良的狗和马”,然而这一结论并不适用于人类。近亲结婚是危险的,如今这已为大多数人所知晓,但仍有一部分人重蹈这一错误。与我同村的汉森家里就演绎了一场悲剧:他和表妹结婚,一共生了十几个孩子,但没有一个身体健康的:三个夭折,七个患有不同程度的先生性疾病。汉森家族世代人丁兴旺,然而到他这一代香火却没能延续下去,老年的时候,他不禁懊悔年轻时择妻的无知。
由此可见,选择一个好妻子对培养下一代是多么重要。如果一个孩子没有健康的身体和健全的大脑作为保障,即使再正确的教育方法,所起到的效果也是微乎其微。小卡尔之所以被培养成功,是因为他的健康和智力没有大的缺陷,虽然刚出生时表现有些不佳,这也可以通过后天弥补过来。
出于对孩子未来的考虑,每一个男子都有责任选择一个好妻子为伴。我认为,一个身体健康、心地纯洁、温柔善良的妻子比什么都重要,只要没有重大的身体缺陷或家庭遗传疾病,绝不应该为了某种特定目的去选择配偶。
我的妻子路易斯算不上非常漂亮,但我们非常相爱。这个知书达礼、勤劳贤淑的女人无论在任何时候都支持我,我虽是个清贫的牧师,但无论再苦再累,她都没有任何的抱怨。在小卡尔出生之后,她把人类*崇高的母爱全倾注在了孩子身上,小卡尔后来之所以会取得辉煌的成就,是与她那颗善良的心密不可分的。
从妻子怀孕那天起就开始注意
我曾在一本书里看到医生这样建议:父亲29岁、母亲26岁左右生下的孩子智力和体质是*好的;怀孕的*佳时期是七八月份,因为这个季节大量水果、蔬菜上市,可以为孕妇及胎儿提供充足的营养,而且这个季节秋高气爽,空气质量比较好,有利于胚胎的正常发育。来年的五六月孩子出生时正值春暖花开、万物生长的季节,为婴儿提供了良好的成长环境能在*大程度上避免畸形儿的出现。
虽然我深信这一观点的科学性,但当时我已经51岁,显然已经错过生育孩子的*佳年龄,于是我只好把希望寄托在季节上。小卡尔7月出生,可以说跟医生建议的时间相差无几。
除此之外,夫妻的生活习惯也直接影响着胎儿的发育。如果酒后受孕,胎儿或许会发育迟缓。德国人都爱饮酒,幸好我没有这个爱好,在此奉劝那些好饮酒的父母,为了孩子的健康,一定要改掉这种习惯。另外,孕妇吸烟不仅容易引起早产、流产,还可能影响孩子的体格和智力,不管主动吸烟或被动吸烟都对胎儿有很大伤害。为此,夫妻双方至少应在受孕前三个月开始戒烟戒酒。
每天保持正常的生活规律十分重要,尤其当妻子怀孕以后,夫妻双方就更应当如此。比如我有深夜读书和祈祷的习惯,但自从妻子怀孕之后,我放弃了这些“人生大乐趣”。为了妻子和将来的孩子,我觉得这是非常值得的。
做到以上这些仍然是不够的,我们还要注意平时生活中的细节。比如我的妻子喜欢泡热水澡,她觉得在劳累了**后洗个热水澡是*享受的事,不过当她怀孕后,我就制止了她的这一习惯,因为太热的水虽然让她觉得舒服,但对胎儿却没什么好处。
但有时妻子也会任性。一次我不在家,她偷偷地泡了个热水澡,我知道后就责怪她说:“你怎么还要这样做呢?我不是已经跟你说了,热水澡对孩子是有害的。”
妻子有些生气地说:“我发现自从我怀了孩子之后,你就只知道关心孩子而不关心我了。”
“亲爱的,别这么想,关心孩子和关心你是一样的,孩子是我们的,现在你泡热水澡确实对孩子有害,等以后孩子出生了,随便你怎么泡都行。”
“可是这些天我觉得浑身难受极了,身上的肌肉都像冻在一块了一样,很难受。”妻子说,“你不是说母亲心情不愉快会生出不健康的孩子吗?现在不让我洗澡我心里就特别难受,你说该怎么办呢?”
我知道这是妻子在开玩笑,但自那之后我就用热毛巾给她擦身子,还让女仆准备热水给她烫脚。
总的来说,我和妻子之间的相处还是相当融洽的。许多妻子在怀孕之后就开始被冷落,而我没有这么做,我们经常进行适当的运动,无论到哪里都步行,不到非常必要的时候不乘马车。我们还时常在田野里散散步,去周围的小山坡上爬爬山。为了让妻子快乐,我每天都会带回来一些漂亮的花插在花瓶里,还会给她找些好看的书。
这样做不仅对孩子的健康有利,也加深了我和妻子的感情。为什么有人会说孩子结合了父母的性格呢,就是因为孩子在无形之中会捕捉父母的情绪、个性、行为,并在成长的过程中效仿。如果在妻子怀孕这段时间我们经常大嗓门地争吵,甚至打架,那么孩子在逐渐适应这样的环境之后就会接受这种情绪,他出生后性格也许会很暴躁。
新生婴儿就是以这种惊人的方式从相貌和个性上反映自己成长的环境,所以,从妻子怀孕的那天起,父母双方就有必要注意外界环境、生活习惯及情绪等可能影响孩子成长的因素。
婴儿期教育,*好由妈妈承担
婴儿从出生那天起,受母亲的影响*大。但出于各种原因,有很多母亲会雇人照料孩子或把孩子交给爷爷奶奶教育,我觉得这样的母亲是不称职的,她们是在推卸母亲应负的责任。要知道,自己带大的孩子与别人带大的孩子与母亲的感情不一样。
隔代教育对孩子的成长有很多弊端,由于老人的育儿观念比较落后,与时代脱节,甚至有许多错误的观念,很容易把孩子引入误区。一方面,爷爷奶奶对孩子容易过度保护、过度溺爱;另一方面,隔代教育出来的孩子因为与父母缺乏交流,与父母的感情不是很好,身心发展会受到影响。而且,把孩子交给爷爷奶奶抚养会产生角色错位的现象。因此,父母与孩子之间的感情培养是祖辈们不可取代的。
而把孩子交给保姆更是一种不明智的行为,因为保姆与孩子接触较多,她的言行举止无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。如果保姆不够乐观,孩子的性格也会随之忧郁;如果保姆的耐心和同情心不足,父母不在的时候,保姆就可能对孩子进行体罚;如果保姆语言、思维逻辑不强,孩子的智力和语言也不会有好的发展;如果保姆不够自信,她的自卑也会有意无意地传给孩子;如果她行为习惯不够良好,她的言行举止就会被孩子模仿……这样发展下去无疑很可怕。
所以,我认为早期教育*好还是由母亲来承担。自己的孩子让别人去教育,这种事恐怕也只有人类才做得出来。
我认识这样一对年轻的夫妇,他们家境殷实,十分喜欢旅游,所以孩子出生不久他们就把他托给一位亲戚照料,两人准备去国外旅行。临行前,这对夫妇对亲戚朋友说,***孩子还小抓紧时间好好玩,以后要教育他们就没时间了。
他们在意大利和法国分别呆了一年,然后又到了非洲,足迹遍及世界各地,等他们玩得尽兴回来后就傻眼了,因为他们的亲戚也很忙,根本没有多少时间去教育孩子,于是就把照顾孩子的事放到了管家的身上。现在孩子快5岁了,但还不认识父母。
当晚,夫妻俩想和孩子一起睡,孩子拒绝了,他宁愿挤在管家破陋的房间里,也不愿到他们宽大舒适的床上去。这对夫妇从小就受过良好的教育,但这个孩子却满嘴粗话,还经常和别人打架。夫妻俩想把他送到学校去,可孩子根本就不喜欢学习,每当要对他进行教育时,孩子就会冷漠地望着他们。
终于有**,这对父母受不了了,母亲心痛地喊道:“你要明白,我们才是你的亲生父母!”
孩子脸上写满了害怕,他跑到管家后面以避开泪流满面的母亲。
看到管家后父亲也生气了:“你怎么照看孩子的,他居然不认识亲生父母?”
可怜的管家战战兢兢地说:“先生,以后可能会好些吧,这可能、可能是因为你们没跟他在一起的缘故……”
这时,孩子却鼓起了勇气,站在管家这边,愤怒地望着他的亲生父亲说:“不许你对米切尔太太这样说话。”
“我是你的亲生父亲啊!你还不明白吗?”
“我根本就没见过你呀!”
就这样,孩子执意不认父母,*后他们不得不让亲戚辞掉了管家。她离开了,孩子哭得伤心欲绝。毕竟他与管家一起生活了五年,他们之间已经建立了十分深厚的感情。
事实上,这个孩子以后的生活也是不幸福的。由于父母早期教育的不当,他的性格变得更加忧郁、暴躁,还时常在梦里叫管家的名字,长大后还曾多次离家出走。这种情况,你能说是孩子的错吗?
我举这个例子,并不是说家里就不能请佣人,不能让孩子的爷爷奶奶、外公外婆帮忙照看一下。我们家里也有佣人,但却从不曾发生过类似的情况,因为我的妻子知道,女佣永远只是帮手,对孩子的日常管教和心理教育,还是需要母亲亲自来做,这是任何人都不可以替代的。
第三章 我让孩子顺应天性自然发展
生下一个健康的孩子,只是父母走出的**步,要想让孩子变得更聪明,就必须从孩子出生那天起进行正确的教育。
为孩子提供良好的成长环境
曾有人做过这么一个实验:他把当地的孩子和非洲移民过来的孩子作比较,发现前者的智商为115,后者的仅为85,因为二者的明显差距,他便贸然下了结论:这是由于血统原因造成的。
后来这个结论被一位牧师推翻了,我的观点得到了证实。他收容了一对非洲移民夫妇,他们的婴儿一出生后便被送进托儿院,与当地其他的孩子生活在一起,在同样的环境里接受同样的教育。孩子四岁时,牧师带他去测智商,发现这名非洲孩子的智商与其他孩子的智商一样,高达115。
这个经历说明:“人类能力的强弱,并非取决于人种或血统等因素,而是取决于后天的教养与环境。”
出生以后环境的千差万别,造就了千差万别的儿童,环境因素在婴儿成长的关键期发挥了*重要的作用。环境对婴儿的影响甚至是终身的,在他没有理解能力、语言能力、思考能力的时候,环境对他的影响比其他因素要大得多。因此,为了能让孩子更好地成长,给他创造一个良好的环境是父母的首要职责。
所以,在小卡尔出生后,我们就特别注意给儿子创造一个好的成长环境。按惯例来讲,许多母亲都喜欢把刚出生的婴儿放在天花板雪白、墙壁雪白、隔音效果良好的安静房间里。但事实上,全无刺激的环境对婴儿没有任何好处,因为这不能刺激他的感知器官。
为了给小卡尔创造一个有利于他发展的居住环境,我们在小卡尔房间的天花板、墙壁和被褥上都绘上了色彩缤纷的美丽图案,并且不断地播放音乐,以便刺激他的感官。几个月后,当我们在他面前放一个发光的东西时,小卡尔就迅速地表现出想要捕捉它的样子。这样不仅锻炼了他的视觉灵敏度,而且还能培养他亲自动手操作的兴趣。
除此以外,我还注意到一个看似无关紧要但实际上很有必要的细节。很多人认为刚出生的婴儿必须躺着,但几个月后你就会发现,他怎么都不肯再躺着,非要和大人一样直立着看世界。大人可能对此十分不解,但站在婴儿的角度就可以看出这种情况发生的必然性。仰卧着的婴儿,其视线所及的地方全是平淡无奇的天花板或者蚊帐,偶尔能看到一张大人脸往往也是“昙花一现”。
孩子是靠眼睛来感知世界的,整天面对天花板这样的环境肯定会对孩子的成长不利,要给孩子看些有趣的事物才行。有些父母可能意识到这一点,会在孩子床前挂一串风铃或拿几个会发出声音的玩具逗孩子玩。这样虽然也可以对婴儿造成些听觉、视觉刺激,但我认为这还是不够的。
从幼儿的角度来讲,他们总是喜欢看到一些新奇的事物,渴望从周围的景象中得到刺激,大人在这时就有必须设法满足孩子的这种需求。对父母来说,与其拿着东西在他面前胡乱地机械性摇晃,还不如给孩子提供一个可以直接观察外界��境的场所。
毫无疑问,一个良好的环境对幼儿各种能力的发展有着密不可分的联系。无论在家里还是在外面,我都注意给小卡尔营造一个适当的环境,不管是颜色刺激也好,景观刺激也好,还是秩序感的构建也好,都为小卡尔这一时期能力的培养打牢了根基。
0~3岁的早期教育影响孩子一生
为什么早期教育会造就天才呢?这要从儿童的潜能谈起。比如说,一棵树如果按理想状态生长的话,可以长到30米高,那么我们就说这棵树具有长到30米的潜能。同理,一个儿童如果按照理想状态成长的话,能够成为一个能力100分的人,那么我们就说这个儿童具有长到100分的潜能。这种潜能藏于每个人的内心,只看我们有没有好好挖掘和开发它。如果孩子天赋并不好,那么就要从后天教育上去拉短这段距离,如果后天教育得当,就能让孩子发挥出潜能。
……

引言 为什么“3岁决定孩子”一生
3岁看老的科学依据
开发大脑潜能的关键期
3岁是学习的关键期
3岁存在语言爆发现象
身高增长取决于3岁
**章 每个孩子都可以成为天才
重要的是教育,而不仅仅是天赋
好孩子的成长99%靠妈妈
从妻子怀孕那天起就开始注意
婴儿期教育,*好由妈妈承担
第二章 我抓住了孩子智力开发的关键期
为孩子提供良好的成长环境
0~3岁的早期教育影响孩子一生
从孩子出生那天起就开发他的智力
当孩子半月大时开始教他学词汇
第三章 我让孩子顺应天性自然发展
挖掘并培养孩子多方面的兴趣
不要让孩子吃不健康的食物
如何回答孩子稀奇古怪的问题
培养发明创造与逻辑思维能力
让孩子成为有鲜明个性的人
第四章 培养天才一定要用正确的方法
体能训练1:让孩子拥有健康的身体
体能训练2:在日常生活中锻炼孩子的四肢
感官能力训练:听觉、视觉、味觉
语言能力训练:如何教孩子说外语
书写能力训练:让孩子模仿大人运笔
第五章 孩子的成功来自父母1%的改变
要改变孩子,先改变自己
“不鞭打孩子,就会惯坏孩子”吗
别让吓唬成为一种教育手段
当孩子与父母意见冲突时
孩子不是比出来的
不要让励志教育过了头
以理服人比强迫更有力量
第六章 开发小卡尔的记忆力、想象力和创造力
记忆力——智慧的根源
想象力——天空为什么这样蓝
科学需要想象——让人类走出山洞
创造力——让孩子续讲故事
第七章 我让孩子在游戏中享受教育
以游戏的方式教育孩子
观察力游戏:什么东西不见了
注意力游戏:晃动彩色的带子
创造力游戏1:用积木搭小房子
创造力游戏2:玩泥巴
旅行游戏——像在真正的旅途中一样
第八章 卡尔威特天才教育法之实战篇
理解能力训练一枝树枝,一片叶子
感知能力训练——蒙住儿子的眼睛
教孩子学会如何与别人合作
角色互换——让卡尔当父亲
按图编故事——从前有个人叫彼得
第九章 培养小卡尔的性格和独立能力
培养孩子活泼乐观的性格
让孩子从小就拥有美好的心灵
让胆怯的孩子勇敢起来
调教好孩子的性格偏差
第十章 教孩子拥有成熟的心理素质
无论什么时候,都不要让孩子觉得自己无能
像尊重成年人一样来尊重他们
在生活中培养孩子的责任感
教孩子学会控制情绪
给孩子一个犯错的机会
要让孩子知道,眼泪不是**的
第十一章 我怎样处理孩子成长中的问题
走进孩子的内心世界
卡尔想当木匠——理解孩子的想法
如何面对“暴君”孩子——正确处理孩子的坏脾气
当孩子“不听话”时怎么办
爱剥面包皮——如何改正孩子的不良习惯
要让孩子明白:哪些是真,哪些是假
第十二章 每天进步一点点——赞赏可以造就天才
不要吝啬对孩子的夸奖
莱恩的故事——骄傲自满葬送孩子的前程
收起你的巴掌和面包
我如何保护卡尔免受别人吹捧的影响
第十三章 我如何对卡尔进行品质教育
孩子的**品质从摇篮时期开始熏陶
告诉孩子什么值得同情,什么不值得同情
守信教育:说过的话要算数
孩子撒谎怎么办——培养孩子诚实的品质
在日常生活中提高孩子的品位
人靠衣装马靠鞍——对孩子进行着装教育
第十四章 从零花钱到**桶金
具有良好理财习惯的孩子能成大事
让孩子懂得赚钱的艰难
在**面前保持自尊
把钱花得有意义——教孩子如何用钱
第十五章 教孩子学会为人处世的技巧
避免孩子成为“孤家寡人”式的神童
如何看待孩子和其他孩子一起玩耍
不要让孩子接触那些没有教养、有坏习惯的人
让孩子交些大朋友——为日后走向社会做准备
教孩子学会“虚伪”——理解成人社会的“游戏规则”
第十六章 帮助孩子成功的5种好习惯
珍惜时间——浪费时间让人一事无成
专心致志——学习不好的症结在于用心不一
坚持不懈——一切困难都会迎刃而解
自我控制能力——让孩子学会“等待”
知道哪个更重要,更合适——让孩子学会取舍
第十七章 我让孩子成为一个接近**的人
德国教育史上的天才事件
9岁收到莱比锡大学的通知书
国王亲召入哥根廷大学
14岁的少年博士
培养一个接近**的人

风靡世界的经典幼儿教育方案,*权威、***的儿童早期发展指南。
英国政府发表教育白皮书指出:从4~5岁才开始的儿童教育已经太迟了,假如不加强3岁前的教育,就无法保证孩子未来的健康成长。