2004年秋季，普通高中课程标准实验教科书开始在山东、广东、海南、宁夏四个省区实验推广。为了配合课标高中教科书实验区的教学需要，完善人民教育出版社课标高中教材的立体化开发建设，在充分调研的基础上，人民教育出版社教学资源分社与人教社高中各学科编辑室共同策划组编了与人教版普通高中课程标准实验教科书配套使用的丛书——《新教材新学案》。
《新教材新学案》努力在两个方面出“新”：一是在内容的选择上*大限度地体现素质教育的精神，处理好基础与应试的关系，挖掘和“放大”教科书的闪光点，以体现教科书的新之所在；二是在呈现方式上*大限度地体现“改变学生学习方式”的课改目标，采用新颖的学习思路和方法，帮助学生释疑解惑，巩固所学知识，激活创新思维。
参加《新教材新学案》这套丛书的编写者既有人教版课标高中教科书的编著者，又有实验区以及其他地区的**教师和教研人员，大家有这样一种希望，即将德育、美育、科学精神及人文精神纳入到《新教材新学案》之中，为学生提供一套有新的教育理念的、与教科书紧密配合的、能够解学生学习之“渴”的高水平精品。

**单元 生活与销售
（二）课程标准要求
根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：识记货币的本质；货币的两个基本职能；纸币的含义。理解货币产生的必然性；价格是价值的货币表现；商品流通及其公式；商品流通与物物交换的区别；纸币与金属货币的联系和区别。分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；理解货币在现代经济生活中的意义。通过了解货币在商品交换发展过程中出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，得出对货币含义的理性认识；懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。
（三）学法指导
（1）收集资料法。可结合研究性学习，收集历史上的有关中外货币的资料，整理概括出有关货币的知识。
（2）展示介绍法。有条件的同学，可以向大家展示、介绍自己收集到的有关货币的资料，一方面可以调动同学们的学习兴趣，另一方面也会使大家对所学货币知识有更深的理解。
（3）运用比较、概括等方法。可以通过此法，弄清货币与纸币、价值尺度和流通手段职能的相同点和不同点，准确掌握知识。
（4）理论联系实际。学习经济常识，必须注意理论与实际相结合。有条件的同学，可以亲身参与经济活动，或邀请金融界专业人士讲座，运用所学的货币职能等知识分析现实经济生活。
（5）探究学习。组织学生辩论“**是否**”，帮助学生树立正确的**观；或组织学生围绕“如何对待**”这一主题，开展综合探究活动。
……

**单元 生活与消费
**课 神奇的货币
**框 揭开货币的神秘面纱
第二框 信用工具和外汇
第二课 多变的价格
**框 影响价格的因素
第二框 价格变动的影响
第三课 多彩的消费
**框 消费及其类型
第二框 树立正确的消费观
第二单元 生产、劳动与经营
第四课 生产与经济制度
**框 发展生产 满足消费
第二框 我国的基本经济制度
第五课 企业与劳动者
**框 公司的经营
第二框 新时代的劳动者
第六课 投资的选择
**框 储蓄存款和商业银行
第二框 股票、债券和保险
第三单元 收入与分配
第七课 个人收入的分配
**框 按劳分配为主体 多种分配方式并存
第二框 兼顾效率与公平
第八课 **收入的分配
**框 财政收入与支出
第二框 财政的巨大作用
第九课 征税和纳税
**框 税收及其种类
第二框 依法纳税
第四单元 面对市场经济
第十课 走进社会主义市场经济
**框 市场配置资源
第二框 社会主义市场经济
第十一课 小康社会的经济建设
**框 全面建设小康社会的经济目标
第二框 促进小康社会经济发展
第十二课 经济全球化与对外开放
**框 面对经济全球化
第二框 积极参与国际经济竞争与合作
参考答案