科学技术是推动社会发展的强大动力源泉。科学素养的高低和创新能力的强弱，已经成为衡量一个人、一个民族乃至一个**竞争实力的重要标准。企业要生存和发展，必须不断进行科技创新。实现企业科技创新的前提，就是对职工进行创新教育。创新教育要求职工更新观念，学习和掌握科学素养的基本概念，了解素质与素养的差异，不断提升科学素养水平。企业的科技创新只靠少数专业技术人员是不够的，还需要调动广大职工特别是一线职工的积极性和创造力，形成企业全方位的科技创新氛围。这就需要职工成为企业科技创新的主动参与者和创造者，通过专业学习和技能培训具备良好的科学素养，在本职岗位工作及企业科技创新活动中增强自觉性、减少盲目性，促进工作绩效的不断提高。
《职工科学素养提升/首都职工素质建设工程专版教材》内容设计遵循“知识、技能、方法相结合”“教育、学习、实践相结合”“素养、培育、提升相结合”三项基本原则，以概念为起点，以问题为引导，以案例为对比，以应用为目的，按照知识学习、方法掌握、技能应用、实践提高的教学流程进行编著，具有“结构新颖，篇章独立，学用结合，重在提高”的特色。全书包括六章，对素质、素养和科学素养概念进行了定义，对

**章 职工科学素养概述
**节 素养与科学素养
第二节 职工科学素养

第二章 科学与技术概述
**节 科学与科学精神
第二节 科学与技术的关系
第三节 科学技术的作用

第三章 科学知识吸纳方法
**节 科学知识的分类
第二节 科学知识的存储
第三节 科学知识的吸纳

第四章 科技问题处理能力
**节 科技问题结构
第二节 科技问题层次分析
第三节 科技问题处理能力

第五章 科技创新与发明
**节 科技创新概述
第二节 科技发明与专利
第三节 工匠精神塑造

第六章 科学素养有效提升
**节 科学素养提升需求
第二节 专业技术培训
第三节 技术报告撰写
主要参考文献