《大学英语六级考试核心高频词汇突破》一书以词在考试中的频率为纲,词在句中的理解为线,词在阅读中的辨析为点,贯穿《大学英语六级考试核心高频词汇突破》。其中还以真题训练为本,以时间为单位进行科学合理的巩固练习,进而使广大考生全面、有效地掌握英语词汇在句中的语义及使用。
《大学英语六级考试核心高频词汇突破》的具体特点如下:
1.阐释全面,强调辅助记忆的环环相扣。所选词汇都配有音标、大纲释义与例句。值得一提的是每个例句还配有中文的译文。
2.目标明确,强调应试学习的事半功倍。高频词汇皆从真题中选出,词汇的例句多是从真题的阅读理解、词汇与结构题中精选出来的,这既能给考生提供真实的语境,又是一种潜在的应试准备与技巧训练。
3.效用词汇,强调频率出现的高低。我们通过计算机对历年六级考试真题认真地进行了分析、汇总,准确记录其间出现的全部六级大纲词汇及其出现频率,因此书中所录词汇皆为六级考试中频繁出现而且必须掌握的。
4.主次分明,强调**记忆的先后。《大学英语六级考试核心高频词汇突破》词条的编排以单词在历年的真题中出现的频率高低为排列依据,频率高的在先,打破以往的编排常规,以��考生*早、*快

大学英语四、六级考试改革已有一段时间了。但无论其形式如何变化,掌握并有效地运用英语词汇仍是每一个英语学习者亟待解决的问题。几乎每个学习英语并想通过各类英语考试的人都在背单词,都希望在*短的时间内掌握考点词汇,但通常是顾此失彼。这就要求考生在面对英语考试的时候,要目标明确。《大学英语六级考试核心高频词汇突破》一书给考生提供了有效学习单词的方法,帮助考生有的放矢、**地掌握必须掌握的词汇,从而顺利地通过英语考试。
《大学英语六级考试核心高频词汇突破》一书以词在考试中的频率为纲,词在句中的理解为线,词在阅读中的辨析为点,贯穿全书。其中还以真题训练为本,以时间为单位进行科学合理的巩固练习,进而使广大考生全面、有效地掌握英语词汇在句中的语义及使用。
本书的具体特点如下:
1.阐释全面,强调辅助记忆的环环相扣。所选词汇都配有音标、大纲释义与例句。值得一提的是每个例句还配有中文的译文。
2.目标明确,强调应试学习的事半功倍。高频词汇皆从真题中选出,词汇的例句多是从真题的阅读理解、词汇与结构题中精选出来的,这既能给考生提供真实的语境,又是一种潜在的应试准备与技巧训练。

第1天
频率为47、44、32、27、26、24~12次的单词
第2天
频率为11、9、8次的单词(一)
第3天
频率为8次的单词(二)、频率为7次的单词(一)
笫4天
频率为7次的单词(二)、频率为6次的单词(一)
第5天
频率为6次的单词(二)
第6天
频率为5次的单词(一)
第7天
频率为5次的单词(二)
第8天
频率为5次的单词(三)、频率为4次的单词(一)
第9天
频率为4次的单词(二)
第10灭
频率为4次的单词(三)
第11天
频率为4次的单词(四)、频率为3次的单词(一)
第12天
频率为3次的单词(二)
第13天
频率为3次的单词(三)
第14天
频率为3次的单词(四)
第15天
频率为3次的单词(五)
第16天
频率为3次的单词(六)
第17天
频率为3次的单词(七)、频率为2次的单词(一)
第18天
频率为2次的单词(二)
第19天
频率为2次的单词(三)
第20天
频率为2次的单词(四)
第21天
频率为2次的单词(五)
第22天
频率为2次的单词(六)
第23天
频率为2次的单词(七)
第24天
频率为2次的单词(八)
第25天
频率为2次的单词(九)
附录1
常考词组
附录2
单词索引
……

以频率高低为纲,分时段渐进突破,以核心词汇为本,配真题强化记忆。