*步, 通过拼读练习，让孩子领会字母和发音之间的必然联系，掌握拼读规律，让孩子“见词能读，听音能写”。这一步叫语言的“音形对应”。 第二步, 引导孩子对阅读产生兴趣。当孩子对单词拼读产生乐趣后，自然会进一步就对文字背后的意思产生兴趣，对单词、句子和文章所代表和描述的实物、情景、故事产生更大兴趣，由语言学习的“音、形对应”自然延展到“音、 形、义”对应，由单词拼读自然延伸到对阅读的兴趣，开始主动实践和阅读，通过阅读，理解文字的内涵。 第三步, 完成了“听、说、读”过程后，孩子自然会产生对“写”的兴趣，通过“写”来表达自己的感受与思想。至此，孩子就完成了英语学习的“听、说、读、 写”过程，达成 了学习目标.