自姜大源教授提出“工作过程系统化课程”理念以来,高职高专课程改革出现了新景象。为了解决“审计实务”课程授课教师长期以来面临教学内容抽象、学生学习难度大的烦恼,近年来,本教材的创作团队在“审计实务”省级精品课程建设过程中进行了一次次的尝试和探索,经过多年努力,终于编写出了基于审计岗位的系统化教材。本教材具有以下主要特点:
(1) 结构创新。本教材的体例摒弃了适应传统知识体系的章节结构形式,改按适应工作体系的项目、模块结构形式。教材中的项目是根据注册会计师审计岗位工作任务分析确定的工作项目设计的,教材中的模块来源于完成工作项目的工作过程。按照本教材组织教学,能够实现按照工作过程的逻辑来组织教学进程,实现教、学、做一体化。
(2) 内容实用。本教材的内容不再依据审计学科的理论知识体系,而是来源于注册会计师审计岗位的工作内容。教学内容的选取依据完成注册会计师审计岗位工作任务对知识和技能的要求,建立在行业专家对相应岗位工作任务分析和专业教师深入行业进行岗位调研结果的基础上。通过将注册会计师审计岗位涉及的新业务、新方法和新工具及时地纳入教材,贴近了注册会计师行业发展实际,充分体现了职业教育的职业性

项目一接受业务委托的前期准备/1
工作情境与工作任务/2
项目小结/59
任务1 拟接受业务委托/62
任务2 开展初步业务活动/77
任务3 签订审计业务约定书/86
任务4 成立审计项目组/94
项目二接受业务委托/61
学习目标/61
工作情境与工作任务/62
项目小结/98
任务1 执行初步分析程序和初步确定重要性水平/100
任务2 评估审计风险/107
任务3 制定总体审计策略/111

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