上篇
**堂课 弗洛伊德老师主讲“欲望” \ 002
弗洛伊德说：被欲望战胜还是战胜欲望 \ 002
梦的形成——愿望的达成 \ 004
为什么有些人会心理变态 \ 006
糖果的诱惑：克制欲望，做行为的主人 \ 008
别让无节制的饮食损害身心 \ 009
欲壑难填，别迷失自己 \ 011

第二堂课 荣格老师主讲“心灵” \ 014
荣格说：意识和潜意识 \ 014
人的心灵世界会遗传吗 \ 016
剥开自己和他人的“人格面具” \ 018
反躬自省，学会认知自我 \ 020<span>上篇 </span><br /><span>**堂课 弗洛伊德老师主讲“欲望” \ 002 </span><br /><span>弗洛伊德说：被欲望战胜还是战胜欲望 \ 002 </span><br /><span>梦的形成——愿望的达成 \ 004 </span><br /><span>为什么有些人会心理变态 \ 006 </span><br /><span>糖果的诱惑：克制欲望，做行为的主人 \ 008 </span><br /><span>别让无节制的饮食损害身心 \ 009 </span><br /><span>欲壑难填，别迷失自己 \ 011 </span><br /><br /><span>第二堂课 荣格老师主讲“心灵” \ 014 </span><br /><span>荣格说：意识和潜意识 \ 014 </span><br /><span>人的心灵世界会遗传吗 \ 016 </span><br /><span>剥开自己和他人的“人格面具” \ 018 </span><br /><span>反躬自省，学会认知自我 \ 020 </span><br /><span>发现自我，聆听自己的心声 \ 022 </span><br /><span>改变自己的意识，不做自私鬼 \ 023 </span><br /><br /><span>第三堂课 艾宾浩斯老师主讲“记忆” \ 026 </span><br /><span>艾宾浩斯说：遗忘是有规律的 \ 026 </span><br /><span>找到自己的*佳记忆模式 \ 028 </span><br /><span>人脑是如何储存信息的 \ 030 </span><br /><span>如何才能学好英语 \ 032 </span><br /><span>要记忆，更要学会遗忘 \ 035 </span><br /><br /><span>第四堂课 马斯洛老师主讲“性格” \ 038 </span><br /><span>马斯洛说：人性的需求 \ 038 </span><br /><span>人的七种不同层次的需要 \ 040 </span><br /><span>性格不合到底是怎么回事 \ 042 </span><br /><span>自我实现者的人格特征 \ 044 </span><br /><span>为什么你对工作毫无热情 \ 046 </span><br /><span>人的*终追求是高尚的精神还是物质财富 \ 048 </span><br /><br /><span>第五堂课 罗杰斯老师主讲“自我” \ 050 </span><br /><span>罗杰斯说：注重人的价值 \ 050 </span><br /><span>探明自己，找到自我 \ 052 </span><br /><span>挖掘自己的兴趣，挖掘潜能 \ 054 </span><br /><span>坚决走完自我完善之路 \ 056 </span><br /><span>找回自信，领悟自己的本性 \ 058 </span><br /><br /><span>第六堂课 帕尔默老师主讲“人格” \ 061 </span><br /><span>帕尔默说：九型人格如何定义 \ 061 </span><br /><span>九型人格的基本特征介绍 \ 063 </span><br /><span>九型人格是认识自己的*佳工具 \ 066 </span><br /><span>检验你的人格类型 \ 068 </span><br /><span>九型人格助你打开交际局面 \ 071 </span><br /><br /><span>第七堂课 费斯汀格老师主讲“谎言” \ 074 </span><br /><span>费斯汀格说：认知失调是怎么回事 \ 074 </span><br /><span>人们“心口不一”的真实原因 \ 076 </span><br /><span>减少认知失调的方法 \ 078 </span><br /><span>孩子的谎言更容易被���破 \ 080 </span><br /><span>探知人心不能听其一面之词 \ 082 </span><br /><br /><span>第八堂课 阿德勒老师主讲“自卑” </span><br /><span>阿德勒说：对优越感的追求是所有人的通性 \ 085 </span><br /><span>自卑情结的表现 \ 087 </span><br /><span>身体缺陷带来的自卑感不一定是坏事 \ 089 </span><br /><span>自卑感和自卑情结的来源 \ 091 </span><br /><span>如何从自卑走向超越 \ 093 </span><br /><br /><span>第九堂课 凯根老师主讲“气质” \ 096 </span><br /><span>凯根说：个体气质的差异既受环境影响又受基因制约 \ 096 </span><br /><span>行为**为什么会影响气质 \ 098 </span><br /><span>遗传与经验对气质的影响 \ 100 </span><br /><span>第十堂课 沙赫特老师主讲“情绪” \ 102 </span><br /><span>沙赫特说：情绪的产生来自刺激、生理和认知三因素 \ 102 </span><br /><span>你害怕孤独吗 \ 104 </span><br /><span>为什么爱情会更容易在危境中产生 \ 106 </span><br /><br /><span>下篇 </span><br /><span>**堂课 听心理学家讲自我认知故事：心理学是我们看清自己的眼睛 \ 110 </span><br /><span>巴南效应：被蒙骗的学生 \ 110 </span><br /><span>手表定律：多个标准会让你无所适从 \ 113 </span><br /><span>晕轮效应：以偏概全要不得 \ 115 </span><br /><span>瓦伦达效应：失准的后羿 \ 117 </span><br /><span>韦奇定律：不被他人之言动摇 \ 126 </span><br /><span>非理性定律：你真的是理性的人吗 \ 129 </span><br /><br /><span>第二堂课 听心理学家讲社会故事：探究常见社会现象背后的心理秘密 \ 132 </span><br /><span>罪犯还是学者：刻板效应 \ 132 </span><br /><span>人们为什么那么冷漠：旁观者效应 \ 135 </span><br /><span>哪怕一分钱也好：登门槛效应 \ 137 </span><br /><span>晚点的飞机：留面子效应 \ 139 </span><br /><span>悲哀的毛毛虫：从众效应 \ 142 </span><br /><span>距离美的产生：刺猬效应 \ 144 </span><br /><span>洛克菲勒的女婿和世界银行的副总裁名人效应 \ 146 </span><br /><br /><span>第三堂课 跟哈佛教授学幸福：用心体会，处处是幸福 \ 149 </span><br /><span>人生的**目标：幸福 \ 149 </span><br /><span>幸福在于内心感受，与**无关 \ 153 </span><br /><span>本?6?1沙哈尔教授给出的10条幸福小贴士 \ 156 </span><br /><span>接受不**的自己：你究竟为什么不快乐 \ 158 </span><br /><span>躲在乌云后的阳光：幸福的源泉是什么 \ 161 </span><br /><span>幸福的本质：你到底需要什么 \ 163 </span><br /><span>心有所向，让工作充满使命感 \ 165 </span><br /><br /><span>第四堂课 听心理学家讲教育故事：用心教育，让亲子沟通成为一件快乐的事 \ 168 </span><br /><span>自己人效应：与孩子成为朋友 \ 168 </span><br /><span>鱼缸法则：给孩子一个自由的成长空间 \ 171 </span><br /><span>第十名效应：谁是有出息的人 \ 173 </span><br /><span>感官协同效应：多种感官齐上阵 \ 175 </span><br /><span>天赋递减法则：别忽视孩子的早期教育 \ 178 </span><br /><span>标签效应：你给孩子贴的什么标签 \ 180 </span><br /><span>天鹅效应：千万别溺爱孩子 \ 183 </span><br /><span>甘地夫人法则：适当的挫折教育不可少 \ 185 </span><br /><span>德西效应：奖励也不能滥用 \ 187 </span><br /><br /><span>第五堂课 听心理学家讲健康心理故事： </span><br /><span>做情绪的主人，拥有阳光心态 \ 191 </span><br /><span>霍桑效应：有了负面情绪一定要宣泄出来 \ 191 </span><br /><span>马太效应：没有**的公平 \ 194 </span><br /><span>习得性无助：摆脱消极心理 \ 201 </span><br /><span>焦虑的新兵：有什么可担心的呢 \ 203 </span><br /><span>神奇的菲里埃大桥：色彩的各种暗示作用 \ 206 </span><br /><span>对每个人微笑：装出你的好心情 \ 208 </span><br /><br /><span>第六堂课 听心理学家讲成功故事：用成功者的标准要求自己，你就能成功 \ 211 </span><br /><span>比马龙效应：你得到的，就是你期待的 \ 211 </span><br /><span>路径依赖：强化好习惯，成就**人生 \ 214 </span><br /><span>与**者为伍，向成功者靠近 \ 216 </span><br /><span>吉格勒定理：立足高远，更有所成 \ 218 </span><br /><span>跳蚤效应：自我设限，会错失机会 \ 220 </span><br /><br /><span>第七堂课 听心理学家讲社交故事：交“人”重在交“心” \ 229 </span><br /><span>首因效应：**的**印象至关重要 \ 229 </span><br /><span>细节效应：贴心点，以细节打动人 \ 237 </span><br /><span>相悦定律：主动伸出友谊之手 \ 239 </span><br /><span>沟通位差效应：平等交流是有效沟通的保证 \ 241 </span><br /><span>改宗效应：“反调”更有价值 \ 244 </span><br /><br /><span>第八堂课 听心理学家讲管理故事：善用管理心计强化领导力量 \ 250 </span><br /><span>南风法则：良言一句三冬暖 \ 250 </span><br /><span>布朗定律：找到沟通的钥匙 \ 253 </span><br /><span>特里法则：承认错误是一个人*大的力量源泉 \ 255 </span><br /><span>威尔德定理：**沟通从倾听开始 \ 257 </span><br /><span>互惠定律：以心换心，给予才能有收获 \ 259 </span><br /><span>雷尼尔效应：用美丽的风光吸引员工 \ 262 </span><br /><span>肥皂水效应：委婉的批评更有效 \ 264 </span><br /><span>海潮效应：“重金”才能“聘才” \ 266 </span><br /><br /><span>第九堂课 听心理学家讲职场故事：好心态助你职场一路畅通 \ 274 </span><br /><span>蘑菇定律：职场新人切忌太高调 \ 274 </span><br /><span>彼得定律：找到*适合自己的位置 \ 276 </span><br /><span>竞争优势效应：只有合作才能双赢 \ 279 </span><br /><span>共生效应：加入良性的工作团队 \ 281 </span><br /><span>史密斯论断：付出努力，即使失败也不可耻 \ 284 </span><br /><br /><span>第十堂课 听心理学家讲爱情故事：用心经营，赢得爱情 \ 295 </span><br /><span>爱情心理学：只有付出与经营才能收获温暖的爱意 \ 295 </span><br /><span>幸福递减定律：制造新鲜感，为爱情保鲜 \ 298 </span><br /><span>麦穗效应：合适的就是*好的 \ 300 </span><br /><span>罗密欧与朱丽叶效应：遇到阻力，不可轻易放弃 \ 302 </span><br /><span>婚后沉默心理：别让夫妻成为*熟悉的陌生人 \ 305 </span><br /><span>沉没成本效应：学会放手，还彼此一份自由 \ 307 </span><br /><span>参考文献 \ 314</span>显示全部信息前 言在人们的心目中，心理学一直是一门比较神秘的学科。近几年，在众多领域中，懂得一些心理学知识的人往往拥有更多竞争的砝码。确实，我们不得不承认的是，心理学能帮助我们了解自己、了解他人、了解很多社会心理现象，可以帮助我们解决很多心理问题，从而帮助我们更好地面对未来的生活和工作。
实际上，心理学与我们的日常生活是紧密相连的，心理学并不是直接显现出来的，而是隐藏在生活表象下，以此来支配和影响着人们的行为和思想。其实，每一个人的行为背后都体现着一定的心理奥秘。
可能你曾对生活中的一些现象感到奇怪：为什么一些漂亮的女孩们会选择相貌平平的男孩？为什么看到鲜艳的颜色我们会感到高兴？为什么我们对着镜子笑，我们的心情就真的变好了……人们为什么会有这样那样的情绪？你的孩子又为什么学习成绩提高不上去？我们又该如何打动爱人……
这些问题，或许会让你感到迷惑，也无法探究其根源，这是因为你对心理学还没有一个全面系统地认识和了解，如若你能学习并了解心理学，那么对于这些普遍常见的行为，就可以轻松探究出其背后隐藏的心理秘密。<span>在人们的心目中，心理学一直是一门比较神秘的学科。近几年，在众多领域中，懂得一些心理学知识的人往往拥有更多竞争的砝码。确实，我们不得不承认的是，心理学能帮助我们了解自己、了解他人、了解很多社会心理现象，可以帮助我们解决很多心理问题，从而帮助我们更好地面对未来的生活和工作。 </span><br /><span>实际上，心理学与我们的日常生活是紧密相连的，心理学并不是直接显现出来的，而是隐藏在生活表象下，以此来支配和影响着人们的行为和思想。其实，每一个人的行为背后都体现着一定的心理奥秘。 </span><br /><span>可能你曾对生活中的一些现象感到奇怪：为什么一些漂亮的女孩们会选择相貌平平的男孩？为什么看到鲜艳的颜色我们会感到高兴？为什么我们对着镜子笑，我们的心情就真的变好了……人们为什么会有这样那样的情绪？你的孩子又为什么学习成绩提高不上去？我们又该如何打动爱人…… </span><br /><span>这些问题，或许会让你感到迷惑，也无法探究其根源，这是因为你对心理学还没有一个全面系统地认识和了解，如若你能学习并了解心理学，那么对于这些普遍常见的行为，就可以轻松探究出其背后隐藏的心理秘密。 </span><br /><span>这正如德国**心理学家约翰?6?1弗里德里希?6?1赫尔巴特所说：“每个人都应该了解心理学基础，因为人类活动的全部可能性的概要均在心理学中由因到果地陈述了。” </span><br /><span>其实，我们的很多行为，都有一些神奇的心理法则作为指引，它们似乎有着魔力，总是在无形中指引着我们每个人的行为——有人积极，有人消极；有人悲，有人喜；有人成功，有人失败；有人感觉在天堂，有人认为在地狱…… </span><br /><span>当然，任何知识都必须要运用到实践中才能产生效用，心理学知识同样如此。在掌握了心理学的理论知识后，我们还应该将之运用到具体的生活中。而其实，心理学知识不仅可以帮助我们认知自我、释放压力、获得激励，还能帮助我们解决很多现实生活中的问题，例如，亲子教育、经营婚姻等，但前提是我们要熟悉地掌握一些基本的心理学方法，这样，在各个场合下，我们都能掌握他人的心理动态，然后对症下药，才能让我们说对的话、做对的事，然后达到我们想要的结果。总之，心理学是一门非常有趣又实用的学问。 </span><br /><span>可以说，本书是一本心理学知识的集合，书中阐述了众多心理学家曾经讲述的心理学故事，其中还涉及心理自修课、幸福探秘课和战胜困境、巩固信念、激励自己、美化心灵、看轻得失、善于交际、经营家庭等方面的内容，从而让每一位读者都能获得心灵启迪，并将之运用到生活中，而如果你能每天学习一点点，那么，你一定可以找到前进的航标，从而*终提升自己、激发潜 能。 </span><br /><span>编著者 </span><br /><span>2016年1月</span>显示全部信息免费在线读人的心灵世界会遗传吗

心理学故事：
荣格出生在一个犹太家庭，他有两个哥哥，但都在他出生之前夭折了；他的父母不和睦，经常吵架，母亲的性情反复无常。自小荣格便具有特别的个性，是个奇怪而忧郁的小孩，他大多是和自己作伴，常常以一些幻想游戏自 娱。
到了6岁之后，除了父亲开始教他拉丁语课外，也开始他上学的生涯，借着和同学们的相处，荣格慢慢发现家庭之外的另一面。多年之后回想起来，他将自己分成了两个人格——一号和二号。一号性格是表现在每天的日常生活中，此时的他就如同一般的小孩，上学念书、专心、认真学习；另一人格犹如大人一般，多疑、不轻易相信别人，并远离人群，靠近大自然。荣格的一生，他把主要精力都放到了心灵的研究上，在个体的潜意识之外， 他又发现了一种社会或集体的无意识，并以此来解释个体以及集体的行 为。
按照荣格的解释，“集体无意识是心灵的一部分，它有别于个体潜意识，就是由于它的存在不像后者那样来自个人的经验，因此不是个人习得的东西。
个人无意识主要是这样一些内容，它们曾经一度是意识的，但因被遗忘或压抑，从意识中消逝了。至于集体无意识的内容则从来没有在意识里出现过，因而不是由个体习得的，是完全通过遗传而存在的。个体潜意识的内容大部分是情结，集体无意识的内容则主要是原型。”所谓原型，指的是人心理经验的先在的决定因素。原型的存在促使了个体按照他的本族祖先遗传的方式去发生某种行为。事实上，人类的很多集体行为，都可以用原型来解释，由于集体无意识可用来说明社会的行为，所以荣格的这一概念对于社会心理学有着深远的意 义。
荣格认为，心理分析人员*重要的工作就是找到心灵力量的动向。他指导许多前来求诊的人，让他们接受并学习他的方法，成为心理分析家。但是他常告诉他的学生们：“分析是面对面的参与，每一个病人都是独特的例子，而且，只有受过伤的医生才知道要如何助人。并且记住，不要追问病人婴儿时期的记忆，不要忘了灵性方面的问题，更不可忘记病人的秘密故事。”
荣格认为原型有许多表现形式，但以其中四种*为突出，即人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯和阴影。一个人经常会用人格面具来掩饰真正的自我，这也是现代人所说的“角色扮演”，意指一个人的行为常常是为了契合别人对他的期 望。

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**堂课 弗洛伊德老师主讲“欲望��� \ 002
弗洛伊德说：被欲望战胜还是战胜欲望 \ 002
梦的形成——愿望的达成 \ 004
为什么有些人会心理变态 \ 006
糖果的诱惑：克制欲望，做行为的主人 \ 008
别让无节制的饮食损害身心 \ 009
欲壑难填，别迷失自己 \ 011

第二堂课 荣格老师主讲“心灵” \ 014
荣格说：意识和潜意识 \ 014
人的心灵世界会遗传吗 \ 016
剥开自己和他人的“人格面具” \ 018
反躬自省，学会认知自我 \ 020

心理学很神秘，但在我们的生活中到处都要用到心理学知识。没有人可以完完全全地掌握心理学，但心理学家所研究和讲述的内容*让我们受益匪浅。