《中医全科医学概论/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》的编写始终遵循求实、创新、包容的基本原则，以中医学和全科医学的相关性为切入点，强化中医学特色，突出全科医学理念。既要运用中医学的独特理论和思维方法丰富全科医学，又要运用全科医学的全新理念和临床模式发展中医学。

绪论
一、中医全科医学的形成与发展
二、全科医学与中医学的同一性
三、全科医学的医学观

**章 中医全科医学的基本概念
**节 中医全科医学
一、全科医学的定义与特征
二、中医全科医学的定义与特征
第二节 中医全科**
一、全科**的定义与特征
二、中医全科**的定义与特征
第三节 中医全科医生
一、全科医生及其角色绪论<br />一、中医全科医学的形成与发展<br />二、全科医学与中医学的同一性<br />三、全科医学的医学观<br /><br />**章 中医全科医学的基本概念<br />**节 中医全科医学<br />一、全科医学的定义与特征<br />二、中医全科医学的定义与特征<br />第二节 中医全科**<br />一、全科**的定义与特征<br />二、中医全科**的定义与特征<br />第三节 中医全科医生<br />一、全科医生及其角色<br />二、中医全科医生的定义<br />三、中医全科医生的素质与要求<br />四、中医全科医生的角色特点<br /><br />第二章 以人为**的健康照顾<br />**节 全科**的诊疗思维<br />一、以问题为导向的系统思维<br />二、以证据为基础的辩证思维<br />三、以人为**的整体照顾<br />第二节 因人制宜的诊疗策略<br />一、以人为**的照顾原则<br />二、以人为**的应诊方法<br />第三节 全科**中的医患沟通<br />一、医患关系与医患沟通的概念<br />二、医患沟通与接诊技巧<br /><br />第三章 以家庭为单位的健康照顾<br />**节 家庭结构与功能<br />一、家庭的定义<br />二、家庭的结构<br />三、家庭的功能<br />四、家庭与健康<br />第二节 家庭生活周期及其健康问题<br />一、家庭生活周期<br />二、家庭生活周期遇到的问题及照顾<br />三、家庭压力事件和家庭危机<br />第三节 家庭评估<br />一、家庭基本资料<br />二、家系图<br />三、家庭圈<br />四、家庭功能问卷<br />五、家庭适应度及凝聚度评估<br /><br />第四章 以社区为基础的卫生服务<br />**节 社区卫生服务概述<br />一、社区的定义<br />二、社区卫生服务及其管理<br />三、社区导向的基层保健<br />四、社区诊断<br />第二节 社区中医药卫生服务<br />一、社区中医药卫生服务的意义<br />二、社区中医药卫生服务的特点<br />三、社区中医药卫生服务的内容<br />第三节 社区**人群健康管理<br />一、健康管理的概念<br />二、婴幼儿健康管理<br />三、孕产妇健康管理<br />四、老年人健康管理<br /><br />第五章 以预防为导向的卫生服务<br />**节 中**未病<br />一、治未病理论的形成和发展<br />二、治未病理论的内容和方法<br />第二节 预防保健与健康教育<br />一、三级预防<br />二、预防保健服务方法<br />三、健康教育和健康促进<br />第三节 常见慢性疾病的中医药预防<br />一、冠心病<br />二、高血压病<br />三、糖尿病<br />四、**<br /><br />第六章 健康档案的建立与管理<br />**节 居民健康档案概念与背景<br />一、建立居民健康档案背景<br />二、居民健康档案服务对象、内容及流程<br />三、居民健康档案的特点<br />四、建立居民健康档案的意义<br />五、居民健康档案的分类<br />第二节 个人健康档案<br />一、个人健康问题记录<br />二、特殊人群保健记录<br />三、其他**档案记录<br />第三节 家庭健康档案<br />一、家庭的基本资料<br />二、家庭生活周期维护记录<br />第四节 社区健康档案<br />一、建立社区居民健康档案的意义<br />二、社区居民健康档案的内容<br />第五节 居民健康档案管理<br />一、健康档案的常规管理<br />二、计算机在健康档案管理中的应用<br />参考文献显示全部信息免费在线读为落实《**中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》,适应新形势下我国中医药行业高等教育教学改革和中医药人才培养的需要,**中医药管理局教材建设工作委员会办公室(以下简称“教材办”)、中国中医药出版社在**中医药管理局领导下,在全国中医药行业高等教育规划教材专家指导委员会指导下,总结全国中医药行业历版教材特别是新世纪以来全国高等中医药院校规划教材建设的经验,制定了“'十三五'中医药教材改革工作方案”和“'十三五'中医药行业本科规划教材建设工作总体方案”,全面组织和规划了全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材。鉴于由全国中医药行业主管部门主持编写的全国高等中医药院校规划教材目前已出版九版,为体现其系统性和传承性,本套教材在中国中医药教育史上称为第十版。
本套教材规划过程中,教材办认真听取了教育部中医学、中药学等专业教学指导委员会相关专家的意见,结合中医药教育教学一线教师的反馈意见,加强顶层设计和组织管理,在新世纪以来三版**教材的基础上,进一步明确了“正本清源,突出中医药特色,弘扬中医药优势,优化知识结构,做好基础课程和专业核心课程衔接”的建设目标,旨在适应新时期中医药教育事业发展和教学手段变革的需要,彰显现代中医药教育理念,在继承中创新,在发展中提高,打造符合中医药教育教学规律的经典教材。
本套教材建设过程中,教材办还聘请中医学、中药学、针灸推拿学三个专业德高望重的专家组成编审专家组,请他们参与主编确定,列席编写会议和定稿会议,对编写过程中遇到的问题提出指导性意见,参加教材间内容统筹、审读稿件等。
本套教材具有以下特点:
1.加强顶层设计,强化中医经典地位
针对中医药人才成长的规律,正本清源,突出中医思维方式,体现中医药学科的人文特色和“读经典,做临床”的实践特点,突出中医理论在中医药教育教学和实践工作中的核心地位,与执业中医(药)师资格考试、中医住院医师规范化培训等工作对接,更具有针对性和实践性。
2.精选编写队伍,汇集权威专家智慧
主编遴选严格按照程序进行,经过院校**、**中医药管理局教材建设专家指导委员会专家评审、编审专家组认可后确定,确保公开、公平、公正。编委优先吸纳教学名师、学科带头人和一线**教师,集中了全国范围内各高等中医药院校的权威专家,确保了编写队伍的水平,体现了中医药行业规划教材的整体优势。
3.突出精品意识,完善学科知识体系

绪论
一、中医全科医学的形成与发展
二、全科医学与中医学的同一性
三、全科医学的医学观

**章 中医全科医学的基本概念
**节 中医全科医学
一、全科医学的定义与特征
二、中医全科医学的定义与特征
第二节 中医全科**
一、全科**的定义与特征
二、中医全科**的定义与特征
第三节 中医全科医生
一、全科医生及其角色