第3版前言
实证思维、逻辑思维和计算思维是人类认识世界和改造世界的三大思维。计算机的出现为人类认识世界和改造世界提供了一种更有效的手段,以计算机技术和计算机科学为基础的计算思维已成为人们必须具备的基础性思维。如何以计算机思维为切入点,通过重构大学计算机的课程体系和知识结构,促进计算思维能力培养,提升大学生综合素质和创新能力是大学计算机课程改革面临的重要课题。这些不断变化的情况要求对目前的课程体系进行改革,本书正是在这样的背景下编写的。
本书是**精品课程和**视频共享课“计算机基础”的主教材,也是教育部大学计算机课程改革项目成果之一。全书以教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会发布的高等学校计算机基础教育基本要求和计算思维教学改革白皮书为指导,在总结多年教学实践和教学改革经验的基础上,以计算思维能力培养为导向组织教学内容。教材采用“基础+提升+实践”的模式,以理解计算机理论为基础,以知识扩展为提升,以常用软件为实践。做到在促进计算思维能力培养基础上,既能适应学生总体知识需求,又能满足学生个体深层要求。
全书共9章,从基础理论、实践应用两个层面展开。基础理论部分每章均由基本模块和扩展模块组成,基本模块强调对基础知识的理解和掌握,扩展模块通过内容的深化满足学生的深层次学习需求。
基础理论篇以理解计算思维为目的,从认识问题、存储问题、解决问题的角度组织内容,有助于学生尽快认识和理解计算思维本质以及通过计算机实现计算思维的基本过程。内容包括认识计算机、简单数据在计算机中的表示、复杂问题的存储与处理、规模数据的有效管理。
实践应用篇以实践计算思维为目的,从计算机的常用软件入手,强化实践,培养学生利用计算机解决实际问题的能力。内容包括数据的共享与利用、云计算基础、大数据基础、Windows 7管理计算机、Office 2013日常信息处理。
“大学计算机”课程在内容设计时,不仅要传授、训练和拓展大学生在计算机方面的基础知识和应用能力,更要展现计算思维方式。所以,科学地将计算思维融入知识体系,培养大学生用计算机解决问题的思维和能力,提升大学生的综合素质,强化大学生创新实践能力是当前大学计算机教育的核心任务。本书正是教学团队在这方面所做的努力和尝试,本书可作为高等学校“大学计算机”及相关课程的教材,也可作为全国计算机应用技术证书考试的培训教材或计算机爱好者的自学教材。
为方便教学,本书提供相关教学资料,读者可登录华信教育资源网下载。
本书由多年从事计算机教学的一线教师编写,董卫军编写第1~2章、第4章、第6~7章以及附录A,索琦编写第3章和第5章,邢为民编写第8~9章。全书由董卫军统稿,由** 级教学名师耿国华教授主审。在成书之际,感谢教学团队成员的帮助,由于水平有限,书中难免有不妥之处,恳请指正。