《普通高等教育"十一五"国 家级规划教材·面向21世纪课程教材·高等学校管理类专业基础课程教材:组织行为学(第五版)》力求突出中国特色，改变以往同类教材多为对国外教材译介的现象，融入中国特有的管理思想和管理实践，以求对提高中国企业和其他组织的管理水平有所助益。《普通高等教育"十一五"国 家级规划教材·面向21世纪课程教材·高等学校管理类专业基础课程教材:组织行为学(第五版)》共10章，分别从个体心理与个体行为、群体心理与群体行为、群体动力与激励理论、组织结构与组织设计、学习型组织、组织文化与组织行为、***与组织行为、组织变革与行为有效性、组织行为学的新进展等角度，论述了心理与行为、组织与行为的内在联系及相应规律，还论述了与组织行为有效性相关的信息沟通、组织变革和组织发展等问题，并将组织价值观、组织风气等文化因素引入对组织行为的分析。《普通高等教育"十一五"国 家级规划教材·面向21世纪课程教材·高等学校管理类专业基础课程教材:组织行为学(第五版)》在每章后附有复习题、思考题，并编写了相关的案例（第1章除外）。

**章导论
**节组织与组织行为
第二节组织行为学的发展阶段
第三节组织行为学的研究方法
复习题
思考题
第二章个体心理与个体行为
**节关于人的理论
第二节需要、动机与行为
第三节价值观与行为
第四节知觉与行为
第五节态度与行为
第六节人格与行为
第七节能力与行为
第八节意志与行为
第九节兴趣与行为
第十节情感与行为
复习题
思考题
案例讨论
卢作孚和他的事业
企业实习的经历
第三章群体心理与群体行为
**节群体的概念
第二节群体发展的阶段
第三节群体的特征
第四节群体内行为
第五节冲突及应对策略
第六节团队管理
复习题
思考题
案例讨论
微软的团队精神
第四章群体动力与激励理论
**节卢因的群体动力论
第二节赫兹伯格的双因素理论
第三节弗隆的期望理论
第四节亚当斯的公平理论
第五节斯金纳的强化理论
第六节麦克利兰的需要理论
第七节波特和劳勒的激励模式
第八节激励的一般原则和方法
复习题
思考题
案例讨论
“悟空”要走，怎么办？
第五章组织结构与组织设计
**节组织的基本概念
第二节组织设计的任务
第三节组织结构的类型
第四节组织设计的传统原则
第五节组织设计的动态原则
第六节���织设计的权变理论
复习题
思考题
案例讨论
“中国制造”天花板
第六章学习型组织
**节学习型组织的含义与特征
第二节创建学习型组织的障碍与途径
第三节学习型组织与组织管理
复习题
思考题
案例讨论
吉林银行基于知识管理的学习型组织建设
微软公司的学习型组织建设
第七章组织文化与组织行为
**节组织文化的内涵
第二节组织文化的作用
第三节组织文化的影响因素
第四节组织文化与员工需要层次
第五节理想、追求与组织人力资源的动力开发
第六节群体价值观与组织凝聚力
第七节组织道德与组织公共关系
第八节组织风气与员工行为管理
第九节组织物质环境与员工行为教育
第十节组织文化建设的步骤
第十一节组织文化建设的心理机制
第十二节组织文化与组织竞争力
第十三节文化资本
复习题
思考题
案例讨论
松下公司这样培养商业人才
第八章***与组织行为
**节领导的内涵
第二节领导特性理论
第三节领导行为理论
第四节权变领导理论
第五节领导理论的新发展
第六节***与组织文化
复习题
思考题
案例讨论
董事长的领导方式为什么不受欢迎
第九章组织变革与行为有效性
**节有效的信息沟通
第二节对组织变革的有效管理
第三节组织发展
第四节跨文化管理
复习题
思考题
案例讨论
阿维安卡52航班
规范化管理面临挑战
第十章组织行为学的新进展
**节组织行为学的理论视角
第二节组织和员工之间的心理联系
第三节工作压力
第四节主观幸福感
第五节组织公民行为
第六节工作—家庭冲突
第七节社会网络对员工行为的影响
第八节信息通信技术对员工行为的影响
第九节组织行为学发展的新视角
复习题
思考题
案例讨论
何去何从？组织和员工心理联系的变化趋势
参考文献