**章插花艺术概论
**节插花艺术的含义
一、插花艺术的含义
什么是插花,简单而通俗地讲,插花就是把好看的植物枝、叶、花、果从植株上剪下来,插到适当的容器里,供人们观赏,用以美化、装饰环境。
与盆栽花相比,插花更适于现代室内装饰美化。但由于我们以往过分强调插花的艺术性,使不少人总以为插花艺术高不可攀,一般人难以企及。事实上,就像文学有“严肃文学”与“通俗文学”一样,插花也有“艺术插花”和“生活插花”之别。如果说艺术插花讲究艺术形式和追求精神内涵的话,那么,生活插花则在取材、选器、造型等各方面均比较自由和随意,主要用于增添生活情趣,特别是家庭插花,只要将花材稍加修剪、巧妙构图,便可形成一件美妙的作品。
插花看似简单容易,然而要真正插成一件好的作品却并非易事。因为它既不是单纯的各种花材的组合,也不是简单的造型,而是要融花材自然美与装饰美为一体,融生活、知识、艺术为一体的一种创造性的劳作活动。插作的作品是集众花之精华、再现大自然美和生活美的花卉艺术品。国内外插花界的朋友们都认为,插花是用心来创作花型,用花型来表达情感、哲理和意趣的一门造型艺术。
概括地说,插花艺术是指以切花花材为主要材料,通过摆插来表现其活力与自然美的一门造型艺术。即将剪取下来的植物的枝、叶、花、果作为素材,经过一定的技术处理(如:修剪、整枝、弯曲等)和艺术加工(如构思、造型、设色等),然后按一定的章法、一定的意图和情趣重新配置插作成能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。 20世纪70年代末到现在的20多年是我国经济、文化、社会快速发展的时期,也是我国高等教育发展*快的时期。从恢复到发展,从发展到走向大众,高等教育作为一种社会需求,进入了大众**,成为一个公民进入社会的通行证,而不再是少数精英**的标志。这个跨越导致了我国高等教育一波未平一波又起的改革。从前苏联的教育模式到英美教育模式的跨越,从学年制到学分制的过渡,从专业的分合到学科的拓展,从单一的学科到综合学院的延伸,从课程的改革到素质的强调,从专才到通才的转向,令人目不暇接。然而,高等教育的各种改革仿佛都忽略了一个重要环节:20多年来,中国在从一个高度计划性的单一社会向多元化现代社会迈进的进程中,对即将走进社会的青年公民专业知识和综合素质的深切呼唤。
一个人从幼年到青年,从学校、家庭到走进社会,实际上经历了从个体的人、家庭的人到社会人的过程。我一直认为,作为一个社会人,需要一系列知识和素质,更需要爱心和责任。社会的人和个体的自然人相比,社会人不是为个体而活着,他需要为他人、为很多人活着,包括自己的��人、朋友、同事、民族,甚至**。因此,他比个体的自然人活得要累、活得要苦,但也注定要比个体的自然人活得更实在,活得更幸福。为了这种实在、幸福,社会人必须勇敢地面对人生、面对社会,了解人生、了解社会。
今天的社会是个多元的社会。我想当你作为一个社会人,在这个纷繁复杂的社会中生存时,至少你必须要认识到这么几个方面:**,家庭是社会的*小细胞,你首先是家庭的人,必须要学会爱家,爱自己的父母、兄弟、姐妹、妻子、丈夫,有了这种付出,你才能得到亲人的爱,才会有爱的归宿。第二,民族、**是一种历史,更是一种深层意义上的归宿。只有树立民族自尊心,**荣誉感,在这个冲撞交融的世界里,无论你走得多远,才会有自己的根。