本书特色推介
鉴于教师招聘考试形式多样、内容宽泛的特点,天明教育教师招聘考试命题研究**根据多年的研究和对广大考生的调研实践,特推出本套真正适用于全国各地考生的教师招聘考试专用教材——教师招聘考试一本通。本套图书具有以下特色:
(一)结构合理,讲练结合
为了更好地掌握重要知识,我们调整了以往图书的章节顺序,真正做到了易混淆的地方有对比,难掌握的地方有提炼。一切都是为了既让考生能够节省更多的时间,又可以加固不熟悉的知识。
“真题再现”环节,为考生提供了近年来的一些经典真题,让考生可以更明了教师招聘考试的出题方式。章节后的“真题演练”板块,则是考查考生对所复习的内容的掌握情况,以使考生迅速地了解自己的不足,随时作出调整。
(二)紧扣大纲,力争*新
本套教材严格依据*新教师招聘考试的命题要求和考试大纲编写,融汇了多位天明教育一线培训专家的讲义精华,完全覆盖了教师招聘考试的所有考点。
(三)应试指南,权威讲解
我们总结了多年来各地教师招聘考试中对各章节知识的主要考查内容,通过系统地分析,我们在本书的每一章中,为考生罗列了本章的重要考点,便于考生很快地了解本章命题时侧重考查的知识

**篇应试指南
**章考试简介(3)
第二章重要题型分析(8)
第三章复习方案**(17)
第二篇辅导讲义
**章教材教法(21)
第二章教案设计(33)
第三章美术课程标准(47)
知识框架(47)
考核要求(47)
考点精讲(47)
真题演练(62)
参考答案及解析(63)
第四章艺术概论(64)
知识框架(64)
考核要求(64)
考点精讲(64)
真题演练(73)
参考答案及解析(74)
第五章美术基础理论(75)
知识框架(75)
考核要求(76)
考点精讲(76)
真题演练(91)
参考答案及解析(92)
第六章美术专业分支(93)
知识框架(93)
考核要求(94)
考点精讲(94)
真题演练(120)
参考答案及解析(120)
第七章中国美术史(121)
知识框架(121)
考核要求(122)
考点精讲(122)
真题演练(170)
参考答案及解析(171)
第八章外国美术史(173)
知识框架(173)
考核要求(174)
考点精讲(174)
真题演练(209)
参考答案及解析(211)
第九章美术作品赏析(212)
考核要求(212)
考点精讲(212)
第十章面试(240)
**部分幼儿教育学
**章幼儿教育与幼儿教育学(3)
**节幼儿教育及其发展(3)
第二节幼儿教育学及其发展(8)
第二章幼儿园教育的目标、任务和原则(17)
**节幼儿园教育的目标(17)
第二节幼儿园的任务(19)
第三节幼儿园教育的原则(20)
第三章幼儿园教育的内容(25)
**节幼儿园全面发展教育(25)
第二节幼儿体育(26)
第三节幼儿智育(28)
第四节幼儿德育(29)
第五节幼儿美育(32)
第四章幼儿园教育的基本要素(36)
**节幼儿(37)
第二节幼儿教师(42)
第三节师幼关系(51)
第四节幼儿园环境(56)
第五章幼儿游戏(65)
**节幼���游戏概述(65)
第二节幼儿游戏指导(72)
第六章幼儿园与家庭、社区、小学的关系(82)
**节幼儿园与家庭合作(83)
第二节幼儿园与社区合作(88)
第三节幼小衔接(92)
第二部分幼儿心理学
**章幼儿心理学概论(103)
**节幼儿心理学的研究内容(103)
第二节幼儿心理学的研究原则与方法(104)
第三节学习幼儿心理学的意义(107)
第二章幼儿心理发展(110)
**节幼儿心理发展概述(110)
第二节幼儿心理发展特征(117)
第三章幼儿认知的发展(128)
**节幼儿感知觉的发展(129)
第二节幼儿注意的发展(135)
第三节幼儿记忆的发展(144)
第四节幼儿想象的发展(149)
第五节幼儿思维的发展(154)
第六节幼儿言语的发展(166)
第四章幼儿情绪与意志的发展(174)
**节情绪概述(174)
第二节幼儿情绪的产生与发展(176)
第三节幼儿的基本情绪(179)
第四节幼儿情绪的影响因素及培养(181)
第五节幼儿意志的发展(183)
第五章幼儿社会性的发展(187)
**节幼儿社会性发展概述(188)
第二节幼儿亲子关系的发展(189)
第三节幼儿同伴关系的发展(191)
第四节幼儿性别角色的发展(194)
第五节幼儿亲社会行为的发展(196)
第六节幼儿攻击性行为的发展(197)
第七节学前独生子女社会性的发展(199)
第六章幼儿个性的发展(203)
**节个性概述(204)
第二节幼儿自我意识的发展(206)
第三节幼儿能力的发展(208)
第四节幼儿气质的发展(210)
第五节幼儿性格的发展(213)
第三部分幼儿教育心理学
**章绪论(219)
**节幼儿教育心理学概述(219)
第二节幼儿教育心理学的发展(221)
第二章幼儿个别差异(224)
**节幼儿的个别差异(224)
第二节个别化教育(228)
第三章幼儿学习理论(231)
**节幼儿学习概述(231)
第二节条件作用学习理论(233)
第三节认知学习理论(236)
第四节折中主义学习理论(238)
第五节人本主义学习理论(239)
第六节建构主义学习理论(240)
第四章幼儿学习心理(245)
**节幼儿学习方式和特点(245)
第二节幼儿学习动机(248)
第三节幼儿学习迁移(251)
第四节幼儿创造性学习(254)
第五章幼儿心理健康(259)
**节幼儿心理健康概述(259)
第二节幼儿心理问题(264)
第三节幼儿教师心理健康(266)
第四部分教师职业道德与教育政策法规
**章教师职业道德(273)
**节教师职业道德概述(273)
第二节教师职业道德规范(275)
第三节教师职业道德评价(276)
第四节教师职业道德修养(277)
第二章教育政策法规概述(282)
第三章我国主要的幼儿教育法律法规(300)
《中华人民共和国教育法》(300)
《中华人民共和国义务教育法》(306)
《中华人民共和国教师法》(节选)(312)
《中华人民共和国未成年人保护法》(节选)(315)
《中小学幼儿园**管理办法》(节选)(319)
《幼儿园管理条例》(节选)(322)
《幼儿园工作规程》(节选)(324)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(节选)(328)
《**中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(节选)(334)
第五部分新课程改革
**章新课程改革的背景和目标(345)
第二章新课程的结构(348)
第三章新课程改革的理念(350)
第四章新课程中的教学观(352)
第五章新课程中的师生观(354)
第六章新课程中的学习方式观(356)
附录基础教育课程改革纲要(试行)(359)
第六部分幼儿专业知识
**章幼儿园课程(365)
**节幼儿园课程概述(365)
第二节幼儿园课程目标(368)
第三节幼儿园课程内容(370)
第四节幼儿园课程实施与评价(371)
第五节**的幼儿园课程方案(378)
第二章学前语言教育(384)
**节学前语言发展(384)
第二节学前语言教育观念(391)
第三节学前语言教育的目标与内容(394)
第四节学前语言教育活动的设计与组织(399)
第五节学前语言教育活动的评价(401)
第三章学前艺术教育(405)
**节学前美术教育(405)
第二节学前美术教育(423)
第四章学前科学教育(442)
**节学前科学教育概述(442)
第二节学前科学教育的目标(445)
第三节学前科学教育活动的设计与组织(447)
第四节学前科学教育评价(450)
第五章学前社会教育(454)
**节学前社会教育概述(454)
第二节学前社会教育的目标与方法(456)
第三节学前社会教育活动的设计与指导(460)
第四节学前社会教育活动的评价(463)
第六章学前健康教育(466)
**节学前健康教育概述(467)
第二节学前健康教育的目标与内容(468)
第三节学前健康教育活动的设计与组织(471)
第四节学前健康教育活动的评价(475)
第五节幼儿的营养与膳食(476)
第六节幼儿园常见事故及处理(483)
第七部分幼儿教师综合技能
**章幼儿教师专业技能(491)
第二章幼儿园教学活动的组织与指导(498)
附录幼儿园教师专业标准(试行)(501)
第八部分教育写作与面试
**章教育写作(507)
第二章教师招聘面试(512)
**节面试概述(512)
第二节说课(513)
第三节试讲(515)
第四节答辩(516)
附录小班美术活动《春天歌》说课稿(517)

教师公开招聘考试又称教师入编考试,是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。近年来我国教育部门认真加以落实,以期实现“凡进必考试程序与内容
就目前情况来看,教师招聘考试主要是各地(市、区、县)教育部门或人事部门组织的考试聘用机制。具体程序包括招聘简章发布、报名与资格审查、笔试、面试、基本功考核、体检、录用签约等。考试内容依地区不同而有所差异,但其主线内容是清晰的,一般有以下两种形式:
一种注重考查考生对教育理论基础知识与学科专业知识的掌握程度,有的地区也会单考教育理论基础知识。其中教育理论基础知识包括教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教材教法、教育教学技能和新课程改革理念等。
另一种考试形式注重考查考生对公共基础知识与学科专业知识的掌握程度。其中有的地区公共基础知识指的就是教育理论基础知识,有的地区则是指文史、科技、法律、政治、写作、时事等综合知识或职业能力测试知识,有的地区则全部包括。
本书在编写的过程中得到了众多同仁的帮助和支持,在此一并表示感谢。虽然在本书的编写过程中,我们克服了很多的困难和问题,但是难免还是会出现疏忽和错误。希望广大的考生和同行提出宝贵意见和建议,以使我们继续努力改进,做到更加完善。
本书编写组