本书较为全面、系统地介绍了新闻评论学的基本原理、历史发展过程。在案例解析的基础上,着重讲解新闻评论的创作规律。把科研与教学结合起来,形成了本书三方面的特色:一是把娱乐新闻评论、漫画新闻评论等引进著作中;二是用案例来解读原理;三是吸收了当今新闻评论学的研究成果,把理论与实践有机结合起来,具有较强的指导性和实用性。

**章新闻评论与新闻评论学
知识要点:
1.认识新闻评论
2.新闻评论的传统及形态
3.新闻评论的缺失与发展
新闻评论是媒体表达意见、发表言论的重要手段。它与新闻作品的其他表现形式如消息、通讯、报告文学等一样,是新闻媒体普遍的、经常性的一种说理性的文体,而且在媒体的立言中扮演着极为重要的角色。
社论是报纸的旗帜。这个评价用来说明评论在新闻媒体中的地位和功能一点也不过分。大家不妨去看看在社会政治、经济、文化生活中一些影响力比较大的传媒,它们的评论必定是十分出色的。这些评论影响着事物的进程与发展态势,对社会、对民众有着巨大的牵引力和导向性。1949年,当中国革命的滚滚洪流以雷霆万钧之势,磅礴于中国大地的时候,风雨飘摇的国民党政权在其主子的授意下不断抛出和谈的信息,而一些国际友人、国内民主人士也心存怜悯,力劝我党划江而治。保持着高度警醒的中国共产党人洞察了国民党集团的阴谋,以新华社的一篇《将革命进行到底》的新年献词和《评战犯求和》、《四分五裂的反动派为什么还要空喊“全面和平”》、《国民党反动派由“呼吁和平”变为呼吁战争》等一系列的评论,及时揭露了对方的阴谋,擦亮了人民的眼睛,保证了中国新民主主义革命的胜利发展。这就是新闻评论的巨大影响力。
可以说,缺乏新闻评论的媒体,或者说新闻评论薄弱的媒介,是缺乏思想理意的表现。其品位、格调、权威性、影响力就会大打折扣。 历时数载,几经批阅,新闻业务案例教学系列教材终于面世了。这套教材的推出,既是新闻专业教育教学改革的大胆尝试,又是教育教学改革的产物。
早在20世纪90年代中期,我校新闻学专业开办伊始,我们就一直在探索一条新闻人才培养的特色之路。为此,邀请了全国各种媒体的同行们献计献策。在教学改革座谈会上,媒体的朋友们提出了许多宝贵的意见。归纳起来,就是明确基础扎实、思维活跃、适应能力广、实践动手能力强的新闻人才培养目标。
专家和同仁们言之谆谆、嘱之殷殷,多年来,围绕上述目标,我们一直在努力。
首先,从实践教学环节入手,强化三个实习,加大动手能力的训练,取得了满意的效果,由此而形成了**教学改革成果,并于2006年获得湖南省**成果一等奖。
继而,又于2003年广邀专家讨论,并有幸得到教育部新闻学教学指导委员会认可,率先推出了“2+2”的人才培养模式,向着宽口径、厚基础迈出了坚实的一步。
与此同时,拓广课堂教学环节。在理论课教学中大胆吸收国际新闻教育的成功经验,积极探索案例教学的改革。把基本原理的阐释融入到生动鲜活的案例中,使学生根��活生生的事实得出科学的结论。采、写、编、评四门业务课通过多年的实践,学生反映很好,教学质量有很大的提升。特别是在培养学生的理解能力,分析问题和解决问题的能力,把感性的东西提升到理性认识的能力等方面效果明显。

**章新闻评论与新闻评论学
一、认识新闻评论一
二、评论的传统与传统的评论
三、中西新闻评论的差异探析
四、关于新闻评论的反思
思考与练习
第二章新闻评论的风格
一、新闻评论的功能
二、舆论监督与监督舆论
三、在风中,亮出你的旗帜
思考与练习
第三章新闻评论的选题和主题
一、新闻评论的选题
二、选题的来源
三、新闻评论的立意
四、新闻评论的思维模式
思考与练习
第四章新闻评论的结构
一、新闻评论的结构
二、结构的原则
三、文章结构的方式
四、新闻评论的开头、结尾与其他
思考与练习
第五章新闻评论的体裁(一)
一、社论
二、评论员文章
三、社论?评论员文章的写作
思考与练习
第六章新闻评论的体裁(二)
一、短评
二、编者按
三、述评
思考与练习一
第七章新闻评论的体裁(三)
一、杂文”
二、漫画
思考与练习
第八章电视新闻评论
一、《观察与思考》标志着中国电视评论的诞生
二、电视评论的写作
三、电视评论的采访提问艺术
思考与练习
第九章广播新闻评论
一、广播新闻评论的本质与特征
二、广播新闻评论的体裁
三、广播新闻评论的创新——谈话类评论节目
四、广播新闻评论的语言
思考与练习
第十章网络新闻评论
一、网络言论的兴起与科学技术的进步
二、开放的言论形态
三、网络评论的形态
四、网络评论的特征
五、网络新闻评论的管理
思考与练习
第十一章娱乐新闻评论
一、认识娱乐新闻评论
二、娱乐评论的社会价值与功能
三、娱乐评论形态
四、娱乐新闻评论的体裁与创作
思考与练习
第十二章专栏评论与评论专栏
一、专栏评论的复兴和功能
二、评论专栏的形态与特征
三、专栏作家和他的专栏
四、专栏评论的开设
思考与练习
参考文献
后记
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