**章 具象造型基础训练
**节 具象表现艺术的轨迹
一、文艺复兴时期的素描艺术
二、16世纪罗马卢卡学院的素描教学
三、巴黎**绘画雕塑学院中的素描教学
四、俄罗斯列宾绘画建筑雕刻学院的素描教学
五、国内美术学院中的素描教学
第二节 结构表现
一、明暗表现
二、线性结构表现
第三节 材质表现
一、强反光物体的质感表现
二、亚反光物体的质感
三、反光质感相近物体的区别
四、肌理、纹理的观察与区别
第四节 空间表达
一、结构与空间
二、造型手法的运用
三、透视原理的运用
第五节 本章 小结及作业安排
一、教学目标
二、课程安排
三、教学**
四、教学难点
五、作业安排
第六节 **学生习作
第二章 创意造型基础训练
**节 形式构成
一、直觉表现
二、情感表达
第二节 形态转换
一、基本形的转换
二、材质转换
第三节 时空联想
一、形的联想
二、意的联想
三、错视空间造型
第四节 本章 小结及作业安排
一、教学目标
二、课程安排
三、教学**
四、教学难点
五、作业安排
第五节 **学生习作
第三章 抽象

**章 具象造型基础训练
**节 具象表现艺术的轨迹
一、文艺复兴时期的素描艺术
二、16世纪罗马卢卡学院的素描教学
三、巴黎**绘画雕塑学院中的素描教学
四、俄罗斯列宾绘画建筑雕刻学院的素描教学
五、国内美术学院中的素描教学
第二节 结构表现
一、明暗表现
二、线性结构表现
第三节 材质表现
一、强反光物体的质感表现
二、亚反光物体的质感
三、反光质感相近物体的区别
四、肌理、纹理的观察与区别
第四节 空间表达
一、结构与空间
二、造型手法的运用
三、透视原理的运用
第五节 本章 小结及作业安排
一、教学目标
二、课程安排
三、教学**
四、教学难点
五、作业安排
第六节 **学生习作
第二章 创意造型基础训练
**节 形式构成
一、直觉表现
二、情感表达
第二节 形态转换
一、基本形的转换
二、材质转换
第三节 时空联想
一、形的联想
二、意的联想
三、错视空间造型
第四节 本章 小结及作业安排
一、教学目标
二、课程安排
三、教学**
四、教学难点
五、作业安排
第五节 **学生习作
第三章 抽象造型基础训练
**节 形态的分析
一、单元形及其内部结构
二、现实形态的分析
三、抽象符号形态的分析
四、抽象形态的构成原理

第二节 抽象形态的构成形式
一、多元化的组合构成
二、秩序化的构成
第三节 空间形体转换
一、从平面到立体的转换
二、从具象到抽象的转换
第四节 本章 小结及作业安排
一、教学目标
二、课程安排
三、教学**
四、教学难点
五、作业安排
第五节 **学生习作
参考文献

本教材围绕创新能力培养���一目的，在课程教学上按三个阶段设置：具象造型基础练阶段、创意造型基础训练阶段、抽象造型基础训练阶段。首先，传统具象素描艺术以其博大精深的艺术容量影响着我们，其中准确的透视、**的解剖、始终贯穿着情感的理性、整体与局部等表现技法的合理搭配与应用，对培养学生的观察力、表现力有巨大的帮助。接下来的两个阶段，是在传统素描教学的基础上，加入对造型的新理解、新认识，培养学生的艺术思维能力，鼓励学生寻求新的艺术表现形式，将现代艺术中合理的思维方式运用到素描学习中，强化学生在空间意识、构成意识和设计意识等方面的训练。三个阶段始终贯穿着创新思维能力的锻炼并依次联结，相互融合，体现科学性、渐进性、实用性、前瞻性，希望有助于拓宽学生的视野，调动学生的创作潜能，为将来从事艺术设计工作打下良好的基础。