《学前教育新课标“十二五”**规划系列教材:学前儿童美术教育》主要从学前儿童美术教育的理论和实践两部分 入手来 展开论述。理论部分着重阐释了美术、学前儿童美术、学前儿童 美术教育的基本概念、特征和相互关系,并详细介绍了学前儿童 美术教育发展的特点。在实践部分,《学前教育新课标“十二五”**规划系列教材:学前儿童美术教育》首先用丰富的实例讲解 了幼儿园美术活动的内容选定、目标制定、过程设计的方法和策 略,接下来从操作的角度阐述了幼儿园美术教学活动的组织与实 施,然后从美术活动本身和儿童美术能力两个角度讲解了学前儿 童美术评价,*后对幼儿园美工区活动和幼儿园趣味美术活动进 行了介绍。为了在学前专业美术和美术教学法两门课程之间架起桥梁,我们还专门在第九章阐述了幼儿教师的美术能力架构。为了帮助学生理清学习的思路,更好地学以致用,每个大章都有提要和小结,并且安排了相关练习题目。 学前儿童美术教育_魏婷_郑州大学出版社_

**章 美术与美术教育
**节 美术与学前儿童美术
一、美术及其特征
二、学前儿童美术
第二节 学前儿童美术教育的原则、功能和内容
一、学前儿童美术教育
二、学前儿童美术教育的原则
三、学前儿童美术教育的功能
四、学前儿童美术教育的内容
第二章 学前儿童美术能力的发展
**节 学前儿童绘画能力的发展
一、学前儿童绘画能力发展阶段的理论
二、学前儿童绘画能力发展的阶段及其特征
第二节 学前儿童手工能力的发展
一、学前儿童手工能力发展阶段的理论
二、学前儿童手工能力发展的阶段及其特征
第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
一、学前儿童美术欣赏能力发展阶段的理论
二、学前儿童美术欣赏能力发展的阶段及其特征
第三章 学前儿童美术教育活动的设计与准备
**节 学前儿童美术教育活动内容的选定
一、学前儿童美术教育活动内容选定的原则
二、幼儿园美术教育活动的内容
第二节 学前儿童美术教育活动目标的确定
一、学前儿童美术教育活动目标确定的原则
二、学前儿童美术教育活动的目标
三、学前儿童美术教育活动目标的撰写要求
四、学前儿童美术教学活动目标撰写的案例与分析
第三节 学前儿童美术教育活动的准备
一、学前儿童美术教育活动经验和技能的准备
二、学前儿童美术教育活动材料的准备
三、学前儿童美术教育活动环境的创设
四、幼儿园美术活动准备举例
第四章 学前儿童美术教学活动设计
**节 引题
一、引题的原则
二、引题的策略
第二节 讲解示范或谈话讨论
一、讲解示范
二、谈话讨论
第三节 指导创作构思
一、创作构思指导的意义
二、儿童美术创作构思的年龄特点
三、创作构思指导的策略
第四节 指导美术创作
一、儿童美术创作环节的意义
二、美术创作指导的主要内容
三、美术创作中的适宜性指导
第五节 讲评
一、评价的原则
二、美术活动中的讲与评
第六节 美术教学活动设计案例与评析
一、美术教学活动设计案例格式
二、学前儿童美术教学活动设计案例与评析
第五章 学前儿童美术教育活动的实施
**节 学前儿童美术教育活动的方法
一、观察分析法
二、讲解示范法
三、游戏练习法
四、情境激励法
第二节 学前儿童美术教学活动的组织和指导
一、学前儿童绘画活动的组织和指导
二、学前儿童手工活动的组织和指导
三、学前儿童美术欣赏活动的组织和指导
第六章 学前儿童美术教育评价
**节 教育评价与学前儿童美术教育评价
一、评价与教育评价
二、学前儿童美术教育评价
第二节 学前儿童美术活动评价
一、确定评价目的和参照系统
二、获取评价信息
三、形成价值判断
第三节 学前儿童美术能力评价
一、学前儿童美术活动过程评价
二、学前儿童美术作品评价
第七章 幼儿园关工区活动
**节 美工区的意义
一、美工区活动和美术集中教学活动的关系
二、美工区活动的特殊意义
第二节 美工区的空间布置与基本准备
一、美工区的空间布置
二、美工区的基本设备与活动材料
第三节 美工区活动的指导
一、美工区活动指导的策略
二、与幼儿谈论美工作品
第八章 幼儿园趣味美术活动介绍
**节 趣味绘画
一、婴幼儿玩色
二、痕迹画
三、石头画
四、长形画
五、刮蜡画
六、吹塑纸版画
七、纸浆画
八、沙画
第二节 趣味手工
一、趣味拼贴
二、编织
三、扎染
四、纸塑
五、皮影
第九章 幼儿教师应具备的美术能力的架构
**节 幼儿教师应具备的美术能力
一、综合的基本能力
二、基础但全面的专业能力
第二节 美术教育综合能力的架构
一、明确目标
二、树立“大美术”的观念
三、综合构建能力体系
参考文献

《学前教育新课标“十二五”**规划系列教材:学前儿童美术教育》在兼顾学前美术教育基本理论的阐述和解释的基础上,注重学生学前美术教育实践知识和技能的介绍与训练,同时也反映了当前学前美术教育研究的一些新观点和新成果。本书主要作为高等师范院校学前教育专科、本科的专业课教材,也可以作为幼儿园教师和幼教工作者的参考资料。