本书是对外汉语教师培训丛书之一,读者主要是从事汉语教学的老师
。作为汉语教师,*希望看到的教学参考书是实用型的。拿汉字教学参考
书来说,希望它不仅能在汉字理论和汉字教学理论方面解惑释疑,更能在
课堂教学的方法与技巧方面提供范例。本书**探讨了汉字的性质特点、
汉字难学的原因以及教学对策,比较详细地介绍了国内外以及对外汉语教
学界的汉字教学经验,并提供了五十种以上生动具体的、操作性强的汉字
课堂教学的方法与技巧。汉语中字和词的关系互相依存、密不可分,我们
提出汉字教学的对策是:在字与词的结构和语义网络中开展教学,把分散
识字和集中识字结合起来。

**章 汉字的特点/1
一、世界文字视野中的汉字/1
二、汉字的特点/11
1.语素一音节文字/12
2.数量繁多但高频字集中/14
3.结构复杂,信息量大/16
4.构形构意具有理据性/17
5.凝聚历史文化,形成书法艺术/20
三、汉字与汉语的关系/27
1.字与词的关系/27
2.汉字是否完全适应汉语/32
3.汉字的修辞功能/35
第二章 现代汉字研究/47
一、汉字的古今演变/47
1.古代文字/48
2.近代文字/51
二、汉字的构形法与构字法/56
1.笔画/56
2.笔顺/58
3.部件/60
4.偏旁和部首/63
5.“六书��理论与现代汉字/64
三、现代汉字的字量/66
四、现代汉字的字序与检索及中文信息处理/68
1.现代汉字的字序与检索/68
2.中文信息处理/71
五、现代汉字的读音/73
1.字音规范问题/73
2.形声字的表音功能/74
六、现代汉字的简化与整理/78
1.**关于语言文字应用规范化的法律规定/78
2.汉字简化运动与简化字的地位/80
3.整理异体字/81
4.简化字的来源/83
5.简化字的始见时代/84
6.汉字简化的方法/85
7.简化字总量/86
8.对简化字的评价/86
9.汉字的标准化/89
10.汉字研究的现状与发展/91
第三章 汉字教学的实践与理论/94
一、传统的启蒙识字教学/94
二、中国内地儿童识字教学/95
1.注音识字,提前读写/97
2.部件识字法/97
3.字理识字教学法/97
4.韵语识字法/98
5.字谜法/99
三、内地小学生识字量/99
四、港台及海外华人的汉字教学/101

1.中国香港的识字教学/101
2.中国台湾的识字教学/101
3.新加坡的识字教学/102
4.欧关的识字教学/102
5.东南亚的识字教学/103
五、对外汉字教学发展与研究概况/104
1.前期/104
2.后期/105
第四章 对外汉字教学研究/106
一、“汉字难学”的原因探讨/107
1.汉字本身的原因/107
2.教学不当的原因/110
二、汉字教学的对策/115
1.确定对外汉字教学的字量和字种/117
2.认字与写字、用字的分开要求/118
3.在汉字的结构、理据、语义网络中学习汉字/119
4.集中识字与分散识字/123
5.字词比/125
6.汉字的书写/127
7.汉字的认知习得特点/130
8.外国人汉字偏误研究/131
9.对外汉字教学策略/134
10.提高教师的文字学修养和汉字教学能力/141
第五章 汉字教学的方法与技巧/144
1.汉字教学的基本方法与技巧/144
2.解释汉字的技巧/146
3.笔顺比赛/149
4.汉字溯源/150
5.趣解汉字/151
6.闪现记字/153
7.添一笔变新字/153
8.加两点变个字/153
9.看谁组字多/154
10.三笔组字/154
11.挑错改/155
12.拼字比赛/155
13.添部首组新字/155
14.偏旁部首搭配/156
15.添加部首/156
16.拆字组字/156
17.五字成行/157
18.部件构字/157
19.拼字扑克/158
20.部件拼字/158
21.找字中字/159
22.记写汉字比赛/159
23.生字开花/160
24.联网记汉字/160
25.方格填空/161
26.联系旧知找规律/162

27.确定多音字读音/162
28.写同音字/163
29.同音字组词/163
30.人体字词/164
31.词语接龙/164
32.填字成词/165
33.韵语识字/]66
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本书是对外汉语教师培训丛书之一,**探讨了汉字的性质特点、汉字难学的原因以及教学对策,比较详细地介绍了国内外以及对外汉语教学界的汉字教学经验,并提供了五十种以上生动具体的、操作性强的汉字课堂教学的方法与技巧。
本书读者主要是从事汉语教学的老师。