应伟清主编的《大类培养模式下的学园工作探索与实践--浙江大学求是学院紫云碧峰学园工作实录》是学校对“怎样培养人”命题的一种回应，也是一线教育工作者面向“顾客”做好服务的一项尝试。全书共分十章，内容包括通识教育与属地管理模式、“三位一体”的大类学生管理模式、党组织建设工作探索、团组织建设工作探索等。 大类培养模式下的学园工作探索与实践——浙江大学求是学院紫云碧峰学园工作实录 大类培养模式下的学园工作探索与实践——浙江大学求是学院紫云碧峰学园工作实录&nbsp_应伟清_浙江大学出版社_

**章 通识教育与属地管理模式
**节 通识教育的缘起：教育在这个时代的命题
一、从“自由教育”到“通识教育”的革新
二、从“博学多识”到“领导人才”的跨越
三、从育“人”到育“全人”的蜕变
第二节 通识教育之精髓：“授人以鱼，不如授人以渔”
一、对通识教育的误读
二、通识教育的真正内涵
第三节 通识教育之实现：属地管理模式的推行
一、属地管理模式的概念
二、境内外属地管理模式的经验措鉴
三、属地管理模式将成为，未来通识教育的主要实现形式
第四节 学园制的兴起：一种行之有效的属地管理模式
一、学园制的兴起
二、学园制模式特色：“一横多纵”的思想和因院衔接
三、学园制的探索与创新：未来通识教育发展的“主阵地”
第二章 “三位一体”的大类学生管理模式
**节 “三位一体”管理模式与家校联动
一、学园辅导员的定位、建设与工作
二、学园班主任工作的定位与开展
三、浙江大学“新生之友”制度在学园的实践
四、家长作用在学园管理模式中的发挥
第二节 “三位一体”管理模式的协同与合作
一、辅导员、班主任、新生之友的各自特点和差异
二、辅导员与班主任的沟通与合作
三、“新生之友”制度在学生管理模式上的补充
第三章 党组织建设工作探索
**节 党建工作开展
一、党建工作概况
二、党建基础工作的开展
三、党建创新工作的探索
第二节 党建工作的思考与探索
一、进一步加强分党校的教育培养作用
二、探索构建学生党员“三全”教育体系
三、努力通过制度规范实现经验传承
第四章 团组织建设工作探索
**节 基层团组织的建设与发展
一、加强基层团组织建设的重要性
二、基层团组织建设的探索与实践
第二节 团建工作的创新与发展
一、以新媒体建设为依托，加强团员青年思想**
二、以组织强化为路径，不断增强基层团支部的凝聚力��战斗力
三、以品牌文化为旗帜，**青年文明新风尚
四、以示范基地为平台，深化实践盲人意义
第五章 宣传推广工作的开展
**节 以学生为主线打造宣传阵地与队伍
一、坚守“幸福园区”总体布局
二、打造“多维一体”宣传阵地
三、构建“以老带新”宣传队伍
第二节 宣传推广工作的思考与完善
一、明确宣传工作功能定位
二、提升宣传队伍业务素质
三、引导学因宣传发展方向
第六章 学业指导与职业生涯规划
**节 大类培养模式下的学生学业指导探索
一、大类培养模式下的学业指导
二、学业指导工作中存在的问题及思考
第二节 大类培养模式下的学生职业生涯规划探索
一、大类培养模式下的职业生涯规划教育
二、职业生涯规划工作的思考与提升
第七章 心理健康工作的实践与展望
**节 心理健康教育的回顾与发展
一、开展常规心理活动，增强学生心理张力
二、宣传主题体验活动，锻炼学生综合素质
三、健全心理教育机制，培养学生幸福感悟
第二节 心理健康教育的深化与展望
一、以需求为本、打造品牌活动
一 二、以引导为主、增强教育效果
三、以教育为先、借助专业力量
第八章 “幸福园区”文化建设
**节 “幸福园区”文化的建设成果
一、文化内涵：幸福云峰学在浙里
二、文化营造：精神内核 内化手行
三、文化传承：物质保障 制度强化
第二节 “幸福园区”文化的深化发展
一、以参与为主，更加注重民主管理
二、以需求为本，更加明确发展需求
三、以成长为灯，更加坚定文化定位
四、以教育为根，更加注重价值引导
第九章 学生干部培养
**节 学生干部培养理念与实践
一、学生组织简介
二、学生干部培养理念的探索
三、学生干部培养平台搭建——“**”工程培养模式
第二节 学生干部培养进一步提升的思考与规划
一、发展现有平台，完善制度规范
二、整合院系资源，立足多元培养
三、深厚文化积淀，提升内在素养
第十章 帮扶案例
拿什么拯救你，我的网瘾学生——关于一个网络沉迷的学业困难生的帮扶案例
虚拟与现实世界的距离——关于一个网络成瘾的学业困难生的帮扶案例
打开心窗，爱在阳光下——一位患焦虑症学生的案例
孩子，请相信，路在脚下——关于一个自我管理失衡的学业困难生的帮扶案例
遇见真实的自己——一位学业困难生拯救自我的修炼
耐心帮扶，终会绝处逢生——一位心理困难学生的帮扶案例
请与钢琴一起走出孤独——关于一个性格孤僻的学业困难生的帮扶案例
由情感引发的争执——恋爱问题引起的学生与家长沟通障碍案例分析
后记

自2008年起浙江大学实施通识教育探索，成立求是学院。至2013年大类培养探索正值5周年，本书以浙江大学求是学院云峰学园五年的工作经验为基础，就国内外通识教育模式的对比、我国高校学园制建设的情况、低年级学生的党团建设工作、困难学生的帮扶案例等汇总分析。 浙江大学在探索通识教育上走在全国前列，本书的编者为工作在通识教育一线的学生工作者，此书积累了大量具有现实意义的工作经验和写实案例，在国内高校同类书中属首创。