本书包含50课,每一课包含8个教学步骤,后附拿来即用的活动单,旨在培养学生自尊、自信、自治的好习惯,具体包括如何控制情绪,平静地接受变化,尊重他人权利,对自己的行为负责,合理应对同伴压力……这些软技能,将帮助孩子获得比课本知识更宝贵的财富。
书中精心编排的、适合学前阶段孩子的23种社会技能包括:
培养纪律意识
先思考再行动
倾听
遵守规则
遵循指示
尊重他人
提升自我形象
分享
承担后果
自我约束
解决问题
完成任务
回应辱骂
平息愤怒
避免打小报告
接受变化
情绪管理
接受差异
与人和谐相处
专注完成任务
化解矛盾
与他人沟通
应对同伴压力

“社会技能课程与活动系列丛书”简介
“社会技能课程与活动系列丛书”共四册:
《美国中小学生社会技能课程与活动(学前阶段)》
《美国中小学生社会技能课程与活动(1-3年级)》
《美国中小学生社会技能课程与活动(4-6年级)》
《美国中小学生社会技能课程与活动(7-12年级)》
这套实用性极强的丛书旨在帮助教师、看护人员以及父母给孩子提供系统的社会技能指导,培养孩子良好的社会技能。丛书

遵循指示
第8课
在讲解和整理过程中遵从指示
行为目标:
孩子要学会在讲解和整理过程中遵从指令。
教学大纲:
1.教学目的:教师要向孩子解释指令的含义:“指令会告诉我们如何做事。”并告诉孩子如果你没有听从老师的指令,就不能完成任务。
2.导入:“今天我们要来谈谈如何听从指令。”讲一个不听从指令的孩子的故事。
柯蒂斯:不听从指令的孩子
柯蒂斯是一个不听从指令的小男孩,当老师在给全班指令的时候,柯蒂斯却在自己玩,没有听老师的讲解。到了他操作的时候,柯蒂斯不知道怎么做,而其他同学都在兴致勃勃地做着自己的手工,柯蒂斯不明白为什么他的同学每天都能完成自己的任务。
完成任务的孩子就可以得到饼干,由于柯蒂斯不听老师的指令,总是无法完成任务,因此他一直得不到饼干。教师讲完故事后,向孩子提问,来使孩子融入到课堂中。
3.技能要素(列在黑板上):
(1)要看着给予指令的人。
(2)听从指令。
(3)记住指令。
(4)遵从指令。
4.技能示范:教师通过简单的游戏发出指令,然后自己完成指令中的要求。
5.情境模拟:
(1)选择学生:每次选出一名孩子进行角色扮演。
(2)角色扮演:教师指导这名被选出来的孩子做一个“指令讲解”的游戏。
● 请拿出一只球,在地上拍三下。
● 请在架子上放一块积木(在积木区)。
● 请给教师一只铅笔。
● 请从地上拿一张便签纸,并将它放入废纸篓中。
● 请走过去,将门关上(打开)。
(3)完善:在每一个角色扮演完成后,教师要帮助孩子强化正确的行为,鉴别不正确的行为。重新进行角色扮演,教师负责纠正错误行为。如果没有需要纠正的行为,角色扮演结束。
(4)技能强化:教师要给予孩子表扬,对孩子的良好表现给予称赞。
(5)讨论:孩子们将讨论听从指令的重要性。
6.巩固练习:将孩子分成小组,并给孩子如下指令:“到黑板前面,在黑板上画一个笑脸。��听从指令的孩子会得到一张贴纸作为奖励。
7.自主运用: 为了让孩子们实践听从指令的技能,教师请孩子为本课活动单上的图画上色,孩子需要根据教师指定的颜色来上色。教师要点评每位孩子的作品,如果孩子完全听从了指令,就在孩子的活动单上贴一颗星作为奖励。
8.后续培养:教师要告诉孩子,在学校,他们要每天使用这项技能,这样就会心情愉快,并且有出色的表现。
注意:
清洁玩具的课程也可以使用这套教学流程。
**阅读(听从以及遵从指令):
(1) dePaola, Tomie.
Strega Nona. Morristown. NJ: Silver Burdett, 1991
直译名《巫婆奶奶》,无简体中文版。
(2) McKissack,
Patricia. Flossie and the Fox. New York: Dial Books for Young Readers, 1986
直译名《佛洛西与狐狸》,无简体中文版。

培养纪律意识
第1课 理解规则的必要性
第2课 避免不受控制的消极行为
先思考再行动
第3课 在行动前充分考虑情境
倾听
第4课 做个合格的倾听者
第5课 安静坐好并倾听
第6课 倾听并参与课堂讨论
遵守规则
第7课 意识到课堂规则的重要性
遵循指示
第8课 在讲解和整理过程中遵从指示
第9课 听从口头指示
第10课 听从整理指令
尊重他人
第11课 学习使用礼貌用语
第12课 正确使用礼貌用语“请问我可以……吗?”
第13课 使用神奇的词语“请”和“谢谢”
第14课 使用礼貌用语“不好意思”
第15课 正确使用“对不起”和“不好意思”
提升自我形象
第16课 培养良好的自我感觉
第17课 展示自己的闪光点
第18课 表达自己的喜好
第19课 了解自己的独特之处
分享
第20课 懂得与他人分享的必要性
承担后果
第21课 意识到行为的后果并负责
第22课 承担违反规定的后果
第23课 承担不当行为的后果
自我约束
第24课 谨记:在教室内要稳步行走,不可随意跑动
第25课 谨记:在校内要稳步行走,不可随意跑动
第26课 说话音量要适中
解决问题
第27课 选择平和的方式解决问题
第28课 用沟通解决问题
完成任务
第29课 完成任务并整理物品
第30课 有始有终完成每一项活动
回应辱骂
第31课 得体地回应辱骂
平息愤怒
第32课 生气时需多沟通
避免打小报告
第33课 学会避免打小报告
第34课 停止散播谣言
接受变化
第35课 理解并接受变化
第36课 接受并适应变化
情绪管理
第37课 区分快乐和难过的情绪
第38课 表达情绪
第39课 识别高兴和难过的情绪
第40课 理解他人的情绪
接受差异
第41课 理解人与人之间的异同
第42课 认识并接受文化差异
第43课 接受每个人的独特之处
与人和谐相处
第44课 学会合作
第45课 学习遵从先后顺序
专注完成任务
第46课 排除干扰
化解矛盾
第47课 平和地解决问题
与他人沟通
第48课 如何与他人沟通
应对同伴压力
第49课 对负面的同伴压力说“不”
第50课 在同伴压力下独立做出自己的选择
社会技能复习手册
**部分 复习卡片
第二部分 词语释义
附录:社会技能家庭训练手册

全面——50+节课程聚焦23种必要的社会技能,8步方案保证有效均衡的学习体验真实——关注、模拟儿童生活中的日常情境,在实践操作中加强感受科学——注重目的与过程的匹配,强调自主运用与后续培养 简便——配套生动的案例与插图,即看即用,即学即会,轻松教授,快乐学习 实用——隐藏于技能背后的品质培养适用于任何民族、任何肤色,回归教育的本质目的