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**章政治
**节马克思主义哲学
一、哲学是科学的世界观和方法论
考点1哲学和哲学的基本问题
考查难度考查频次学习目标★★★★掌握哲学和世界观、哲学与具体科学的关系,掌握哲学的基本问题
哲学和世界观哲学是关于世界观的学问,是理论化、系统化的世界观,是自然知识、社会知识和思维知识的概括和���结。所以,哲学既是世界观的理论,又是方法论的学说,是二者的统一哲学和具体科学马克思主义哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系,二者既相互区别又相互联系。
二者的区别是:具体科学以世界某一领域的特殊规律为研究对象,哲学则以整个世界的*一般规律为研究对象;
二者的联系是:哲学以具体科学的成果为基础,并随着具体科学的发展而发展。哲学所概括的关于自然、社会和思维的普遍规律的理论,又为具体科学的研究提供了世界观和方法论的指导续表
哲学的基本问题思维和存在(或物质与意识)的关系问题是哲学的基本问题。
哲学基本问题的内容:(1)何为**性问题。即思维和存在(或物质和意识)何为**,何为本质。凡主张物质是世界的本质、物质**性意识第二性、物质决定意识的,属唯物主义哲学;凡认为意识是世界的本质、意识**性物质第二性、物质是意识的产物或表现的,属唯心主义哲学。(2)有无同一性问题。即思维能否反映世界,世界是否是可知的。凡是承认思维和存在具有同一性,人的思维能够反映和认识现实世界的,即为可知论;凡是否认思维和存在具有同一性的,都属于不可知论
【单项选择】 哲学的基本问题是()。①
A. 物质和运动的关系问题B. 可知论和不可知论的关系问题
C. 思维和存在的关系问题D. 理论和实践的关系问题
【解析】 C。本题考查的是哲学中的一个基础性问题,就是哲学的基本问题。考生在复习该考点时,要**了解哲学是什么以及哲学的基本问题是什么,并能够熟练运用这些理论来判断分析唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论。
考点2哲学的两个基本派别
考查难度考查频次学习目标★★★★★掌握唯物主义和唯心主义的区别,**区分主观唯心主义和客观唯心主义
两大
阵营基本观点派别主要区别分歧根本分歧唯物
主义唯心
主义认为世界的本原是物质,先有物质后有意识,物质决定意识,意识是物质的反映认为世界的本原是意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质古代唯物
主义近代唯物
主义辩证唯物
主义主观唯心
主义客观唯心
主义认为世界的本原是一种或几种的具体物质形态,如“气”“火”“水”“土”等认为自然科学物质结构理论中的物质概念就是哲学上的物质概念不仅承认世界的本原是物质,物质决定意识,意识是物质的反映,而且还承认意识对物质的反作用认为世界是由人的意识决定的,如“心外无物”“存在即被感知”等认为世界是由“神”“上帝”的意志决定的。如神灵创造世界,上帝操纵人的命运物质和意识究竟哪个是世界的本原,物质和意识究竟谁决定谁,对哲学基本问题这一重要方面的不同回答是否承认世界的本原是物质①注:亲爱的读者,本书二维码为对应知识点的视频讲解,只需要手机二维码扫一扫,“码”上免费有课,名师现身为您解决复习难题。建议在wifi环境下观看,详情见封二介绍。
【单项选择】 我国明代哲学家王守仁认为“心外无物”, 月亮、太阳以及世界上的万物都存在于人心之中,都是心之意念的产物。这是()的思想。
A. 客观唯心主义B. 主观唯心主义
C. 机械唯物主义D. 庸俗唯物主义
【解析】 B。心外无物,也就是一切都存在于人心之中,人心即人的意识,人的意识决定物质,是主观唯心主义。
考点3马克思主义哲学产生的条件和基本特征
考查难度考查频次学习目标★★★★★掌握马克思主义哲学产生的自然科学条件、理论来源、诞生标志;**掌握马克思主义哲学的根本特征和首要观点
历史条件资本主义经济的高度发展**基础无产**产生并登上历史舞台自然科学条件19世纪自然科学的发展,特别是三大发现(细胞学说、能量守恒和转化定律、达尔文生物进化论)为马克思主义哲学的产生奠定了自然科学基础理论来源德国古典哲学,其中黑格尔辩证法中的“合理内核”和费尔巴哈唯物主义中的“基本内核”是马克思主义哲学理论的直接来源诞生标志1845—1846年,由马克思和恩格斯合著的《德意志意识形态》一书,是马克思主义哲学形成的标志。
由于《德意志意识形态》一书当时未公开出版,马恩称《哲学的贫困》和《共产党宣言》是他们新世界观诞生的标志根本特征实现了实践基础上的科学性和革命性的统一首要观点实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点,科学的实践观成为新旧哲学的显著区别标志
【单项选择】 马克思主义哲学的直接理论来源是()。
A. 古希腊、罗马哲学B.中世纪经院哲学
C.19世纪德国古典哲学D.17、18世纪资产**哲学
【解析】 C。马克思和恩格斯创立马克思主义哲学时所受的直接影响是费尔巴哈唯物主义的“基本内核”与黑格尔辩证法的“合理内核”等为主要成就的德国古典哲学。
二、唯物论
考点4物质
考查难度考查频次学习目标★★★★掌握物质的**特性,掌握物质和运动的关系
【多项选择】 “风定花犹落,鸟鸣山更幽”,此诗句体现的运动和静止的关系是()。
A. 动中有静B. 静中有动
C. **运动和相对静止的统一D. 动者恒动,静者恒静
【解析】 ABC。题干是王安石的**诗句,从哲学意义上分析该诗句体现运动和静止的辩证关系是:上句“风定花犹落”是说“静中有动”,下句“鸟鸣山更幽”是指“动中有静”,两句合起来正是体现了动静相映成趣,即“**运动和相对静止的统一”的原理。所以本题选ABC。
考点5意识
考查难度考查频次学习目标★★★★★掌握意识的本质,掌握意识的能动作用
【单项选择】 我国古代发达的农学思想对我国古代农业生产的发展产生重要影响,如《吕氏春秋》载:“夫稼,为之者人也,生之者地也,养之者天也。”这段材料主要体现的哲学道理是()。
A. 意识对物质具有反作用B. 事物的联系有利于事物的发展
C. 要按客观规律办事D. 实践是认识的基础
【解析】 A。本题的题干讲农学思想对农业生产的发展的影响,可知本题讲的是意识与物质的关系。农学思想是意识,农业生产是物质,影响则说明意识对物质具有反作用,后面的例子是对前面题干内容的进一步说明。所以,正确答案是选项A。选项B表述是不准确的,并且与题意无关。选项C并没有讲天、地等因素如何在农业生产中发挥作用,所涉及的客观规律与题意无关。选项D与题意无关,题意强调的是认识对实践的反作用,并不是实践是认识的基础。因此,本题正确答案是选项A。
考点6物质和意识的辩证关系
考查难度考查频次学习目标★★★★★掌握物质的决定作用和意识的能动作用,知悉物质和意识具有同一性
物质决定意识先有物质,后有意识。
意识是人脑的机能。人脑是产生意识的物质器官,没有人脑就不可能产生意识。意识对人脑这一高度发达、高度完善的物质器官的依赖,反映了意识对物质的依赖性。
意识是物质的反映。人脑固然是产生意识的器官,但人脑并不能自行产生意识,这是因为仅有一个健全的人脑,如果不参加社会实践,完全脱离物质世界,就不能产生意识意识对物质具有能动作用意识能够正确地反映客观事物,它不仅能够反映事物的外部现象,而且能够正确地反映事物的本质和规律。
意识能够反作用于客观事物。意识对物质的反作用有两种情形:正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够推动人们的实践活动顺利开展,促进客观事物的发展;错误反映客观事物及其发展规律的意识,会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展
【单项选择】 《中共**关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》指出,以科学发展为主题,是时代的要求,关系改革开放和现代化建设全局。“科学发展”**以主题形式纳入国民经济和社会发展五年规划。其哲学依据是()。
A. 物质**性,意识第二性
B. 科学发展观是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源
C. 矛盾的普遍性存在于特殊性之中
D. 正确的意识能促进客观事物的良性发展
【解析】 D。意识是客观世界的主观映象,它能够反作用于客观事物。正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展。错误的意识则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。“科学发展”属于正确的意识范畴,将它以主题的形式纳入国民经济和社会发展五年规划,依据的是正确的意识能促进客观事物良性发展的哲学原理。所以本题选D。
三、辩证法
考点7联系
考查难度考查频次学习目标★★★★★掌握联系的普遍性和客观性,**掌握整体和部分的联系
【单项选择】 一个女人在社会上可能扮演母亲、女儿、学生、医生、管理者、被管理者等不同角色,这些现象从哲学上说反映了()。
A. 联系的客观性B. 联系的多样性
C. 联系的主观性D. 联系的普遍性
【解析】 B。一个女人在社会上可能扮演母亲、女儿、学生、医生、管理者、被管理者等不同角色,扮演的不同角色都是由其所处的位置不同引起的,这体现了联系发生的条件不同,联系的表现形式是多样的。所以本题选B。
考点8发展
考查难度考查频次学习目标★★★★掌握发展的实质,用发展的眼光看问题
【单项选择】 近年来,“瘦肉精”“地沟油”“彩色馒头”等食品**恶性事件不断发生,食品**防线失守告诉我们,光整治企业这一只手,巴掌是拍不响的,在监管方面,还有大量的难题需要攻关。这表明()。
A. 事物的发展是内外因共同作用的结果
B. 外因在事物发展中起决定性作用
C. 内因要通过外因起作用
D. 内因是事物发展的条件
【解析】 A。事物发展变化是内外因共同作用的结果,内因是事物发展的基础、根本,外因是事物发展的条件,外因通过内因起作用。A选项说法正确,B、C、D选项本身说法有误。因此,本题选择A。
考点9质量互变关系原理
考查难度考查频次学习目标★★★★★掌握质量互变关系原理,学习用质量互变关系原理解释生活中的问题
【单项选择】 有的人做事情往往急于求成,总是企图“立竿见影”。这样的做法违背了()。
A.量变是质变的前提和必要准备
B.量变达到一定的程度必然会引起质变
C.量变比质变更重要
D.没有质变就没有发展
【解析】 A。有的人做事情往往急于求成,总是企图“立竿见影”,是不注重量的积累的表现,而量变是质变的前提和必要准备,没有量变,就达不到质变。故本题选择A。
考点10对立统一规律
考查难度考查频次学习目标★★★★★★掌握矛盾的基本属性、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面,掌握矛盾分析的方法论意义
【单项选择】 “安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱”,这句话给我们的哲学启示是()。
A. 矛盾双方在一定的条件下是可以相互转化的
B. 要透过现象认识事物的本质
C. 事物的质具有不确定性
D. 矛盾的主要方面决定事物的性质
【解析】 A。本题描述的是对立事物之间的一种关系,“安与危、存与亡、治与乱”都表现为一种分别。而“安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱”告诉我们“安、存、治”会分别向“危、亡、乱”转化。因此,本题考的知识点是矛盾。矛盾的关系表现为两个方面,一是斗争性,一是同一性,同一性又表现为对立双方在一定条件下相互转化。选项B讲的是事物现象与本质的关系,而“安与危”并不是现象与本质的关系,故不选。选项C、D与题意无关。因此,本题选A。
考点11否定之否定规律
考查难度考查频次学习目标★★★★★掌握否定之否定规律,掌握事物发展的趋势
【单项选择】 尽管电灯在发明后的一段时间里遇到了****的阻力,大多数人都持观望态度而继续使用油灯。但是到了19世纪中后期,电灯还是*终战胜了油灯,成为欧美诸国主要的照明工具。电灯必然取代油灯的哲学依据是()。
A. 质量互变规律B. 对立统一规律
C. 否定之否定规律D. 内外因相互作用规律
【解析】 C。本题讲到电灯取代油灯,并且遭遇了阻力,在这里应该把电灯视为新事物,油灯视为旧事物,这样本题的实质就是说新事物代替旧事物有一个过程,这个过程就是我们哲学上讲的否定之否定规律的一个表现。电灯取代了油灯说明它具有前进性,电灯遭遇了阻力说明它具有曲折性,本题很好地说明了新事物取代旧事物是一个曲折的前进过程。选项A是描述事物发展的一个状态和过程,任何事物都是经历从量变到质变的过程,本题并未体现质量互变的规律。选项B是揭示事物发展的动力的规律,同时并统帅其他规律,本题并未体现这个规律。选项D是说明内外因相互作用的关系,本题中并未体现。选项A、B、D均不符合题意。因此,本题选C。
四、认识论
考点12认识论总体结构图
考查难度考查频次学习目标★★★★★掌握认识和实践的基本内容及其辩证关系
【单项选择】 在人与世界的相互作用中,人与世界同时得到了改变,并获得日益丰富的内容。造成这一切变化的基础是()。
A. 人的实践活动B. 上层建筑的作用
C. 人的先知先觉D. 工具的制造与使用
【解析】 A。实践决定认识,认识对实践具有反作用。人与世界的相互作用,也就是人类在实践的基础上认识世界和改造世界的过程。因此,本题选择A。
考点13认识的辩证过程
考查难度考查频次学习目标★★★★★掌握认识的两个阶段,掌握感性认识与理性认识的辩证关系
【单项选择】 由感性认识发展到理性认识是()
A. 认识过程的开始B. 认识过程的结束
C. 认识过程的**次能动飞跃D. 认识过程的第二次能动飞跃
【解析】 C。由感性认识发展到理性认识,是认识过程的**次能动飞跃。实现这一飞跃,要掌握系统而又真实可靠的感性材料,并对感性材料进行理性思维的逻辑加工。从理性认识到实践的飞跃,是认识的第二次飞跃。因此本题选C。
五、唯物史观
考点14历史观的基本问题
考查难度考查频次学习目标★★★★掌握唯心史观和唯物史观的基本内容和具体区别
历史观的基本问题社会存在和社会意识的关系问题唯心史观从社会意识决定社会存在的前提出发,把社会历史看成精神发展史,根本否定社会历史发展的客观规律,根本否定人民群众在社会历史发展中的决定作用。神学史观、英雄史观、人道主义史观属于历史唯心主义唯物史观认为社会存在决定社会意识;社会意识是社会存在的反映,并对社会���在具有能动的反作用;认为社会历史发展也有其客观规律;既承认英雄对历史的推进作用,又强调人民群众对历史发展的决定性作用
【单项选择】 社会历史观的基本问题是()。
A. 社会存在和社会意识的问题
B. 社会发展的根本动力是什么的问题
C. 社会发展有无规律的问题
D. 人口生产与物质资料生产的关系问题
【解析】 A。社会历史观的基本问题就是社会存在和社会意识的问题,也就是马克思的历史唯物主义所讨论的问题;社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在,二者辩证统一。因此,本题选A。
考点15社会存在和社会意识
考查难度考查频次学习目标★★★★★掌握社会存在、社会意识的内涵及两者关系,**把握生产方式的两个方面:生产力和生产关系的相关内容
【单项选择】 美国在国际贸易中的代表性产品可以用“三片”来表示,即电影大片、芯片和薯片,这些都是高附加值的产品,而中国往往是出口诸如牛仔裤等低附加值的劳动密集型产品。中美两国这种国际分工形成吻合发展的决定性因素是()。
A. 自然条件 B. 社会生产力
C. 生产关系D. **政策
【解析】 B。生产力决定生产关系,因此,决定中美两国国际分工形成吻合发展的决定性因素是生产力。因此本题选B。
考点16社会发展的基本规律
考查难度考查频次学习目标★★★★掌握社会发展的基本规律,**把握生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系
【单项选择】 人类社会的基本矛盾是()。
A. 人类社会与自然界之间的矛盾
B. 开拓进取与因循守旧之间的矛盾
C. 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾
D. 剥削**与被剥削**之间的矛盾
【解析】 C。马克思主义认为,生产力与生产关系矛盾运动的规律,是人类社会发展的基本规律;经济基础与上层建筑矛盾运动的规律,是人类社会发展的另一个基本规律。所以本题选C。
考点17社会形态
考查难度考查频次学习目标★★★★掌握几种不同社会形态的划分标准及分类,了解社会发展进程的前进性和曲折性
【单项选择】 根据生产关系的不同性质可把人类社会依次划分为()。
A. 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会
B. 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会
C. 人的依赖性社会、物的依赖性社会和个人全面发展的社会
D. 物的依赖性社会、人的依赖性社会和个人全面发展的社会
【解析】 B。社会主义社会是共产主义社会的一个阶段。人的依赖性社会、物的依赖性社会和个人全面发展的社会是根据人的发展状况所进行的划分。因此本题选B。
考点18群众路线
考查难度考查频次学习目标★★★★★掌握马克思主义的群众观点和群众路线,熟悉当前群众路线相关内容
【单项选择】 党群关系,关乎党和**的存亡大计。为了实现党的十八大确定的奋斗目标,中共**部署并在全党开展了党的群众路线教育实践活动。这次活动的主要内容是()。
A. 建设学习型党组织B. 保持共产党员先进性
C. 为民、务实、清廉D. 照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病
【解析】 C。本题考查的是群众路线教育,这次活动的主要内容是为民、务实、清廉。总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。因此本题选C。
考点19人的本质和价值
考查难度考查频次学习目标★★★★掌握人的本质和人的价值,知悉集体主义价值观
【多项选择】 华罗庚生前曾说:“我们*好把自己的生命看做是前人生命的延续,是现在人类共同的生命的一部分,同时也是后人生命的开端。如此延续下去,科学就会**比**更灿烂,社会就会**比**更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是()。
A. 个人价值的实现与社会价值的实现是统一的
B. 个人价值的实现是一个历史过程
C. 个人价值的实现是社会价值的实现的归宿
D. 个人价值的实现和个人生命的长短相一致
【解析】 AB。本题考查人的价值。个人的发展是社会发展历史长河中的一个环节和链条,个人只有融入社会才能实现个人价值,同时,个人社会价值的实现又推动了社会的发展。所以,个人价值的实现与社会价值的实现是统一的,个人价值的实现是一个历史过程。C项是利己主义的人生观,是错误观点。D选项错误,应排除。因此,本题的正确答案是AB。
基本原理(关系)方法论意义唯物论(世界的本质)
物质决定意识的原理坚持一切从实际出发,反对从主观出发
了解国情、立足国情意识反作用于物质的原理(意识是客观存在在人脑中的反映)(不同认识的根源)树立正确的思想意识,反对错误的思想意识;
物质文明与精神文明两手抓唯物主义和唯心主义的分歧坚持唯物主义,反对唯心主义尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理坚持实事求是,解放思想,反对僵化续表
基本原理(关系)方法论意义辩证法坚持唯物辩证法,反对形而上学。唯物辩证法与形而上学的对立坚持联系的观点, 反对孤立的观点(因果联系的意义)(如何处理整体和局部的关系)运动的观点(与物质、静止的关系)在运动中认识事物事物是变化发展的原理坚持发展的观点, 反对静止的观点内外因辩证关系原理坚持内外因相结合的观点量变与质变辩证关系原理坚持适度原则,重视量的积累,抓住时机,促成飞跃前进性与曲折性辩证关系原理坚信前途是光明的,准备走曲折的路对立统一关系原理矛盾的普遍性的原理坚持一分为二(两点论),反对一点论矛盾的特殊性的原理坚持具体问题具体分析主次矛盾辩证关系原理;矛盾主次要方面辩证关系原理坚持两点论与**论的统一,反对均衡论与一点论认识论主观能动性如何发挥主观能动性实践与认识辩证关系原理;实践的含义特征作用;群众是实践的主体;改造客观世界与改造主观世界关系坚持实践与认识(理论)具体的历史的统一;同群众实践相结合;处理好改造“客”与“主”的关系感性认识与理性认识辩证关系原理
认识的根本任务——透过现象看本质既要实践,又要学习认识在实践基础上不断深化扩展推移分析、综合合理想象和创新思维认识无止境,反对将认识凝固化、僵化;培养创新意识和创新能力人生观社会存在和社会意识的关系树立正确的价值观个人活动与社会发展辩证关系原理利用有利条件为社会作出贡献个人价值与社会价值辩证关系原理人生的真正价值在于对社会的贡献理想与现实的辩证关系原理在奋斗中实现理想集体主义与个人主义的对立;市场经济与集体主义坚持集体主义,反对个人主义
……

**章 政治
**节 马克思主义哲学
第二节 马克思主义中国化的理论成果
第三节 全面深化改革
第二章 经济
**节 马克思主义政治经济学
第二节 社会主义市场经济
第三节 微观经济学
第四节 宏观经济学
第三章 法律
**节 法理学
第二节 宪法
第三节 刑法
第四节 行政法
第五节 民法
第六节 劳动法与劳动合同法
第四章 管理
**节 管理原理概述
第二节 人事行政
第三节 行政领导
第四节 行政组织
第五节 行政决策和执行
第六节 行政监督
第五章 公文
**节 总则
第二节 公文种类
第三节 公文格式
第四节 行文规则
第五节 公文拟制
第六节 公文办理
第七节 公文管理
第六章 百科知识
**节 历史人文
第二节 科技