一、体例系统全面,考点有的放矢
本教材在往年教材的基础进行了体例上的创新,各模块根据考试大纲、历年考情设置,科学合理。知识点不再层层包裹,而是全面铺开,形成网状,以此帮助考生全面系统地夯实基础,开阔眼界,进而融会贯通提升综合能力和素质。
二、立足*新真题,创新技巧解读
各模块从对常考题型的普适性解题方法和技巧入手,并对考生应知应会的内容进行提炼和总结,而且每个考点均有典型的“真题链接”和“名师点评”部分,使得广大考生在掌握理论的前提下进行实践的运用。一直以来,对于错误选项的讲解是各种教材的一个瑕疵,很少会对错误的干扰选项有详细的解析,因此,本教材在每个考点的真题链接后面加入了“易错点点拨”“快速解���技巧”这两个部分,旨在解决考生对干扰选项的困惑。
三、测验分**难度,过关斩将独特新颖
当广大考生已经掌握了每个模块考点的时候,应当同步进行模考。而模考**步就是真题,备考的**阶段一定要从真题中来,到真题中去。因为只有真题是*贴近考试实际的,只有真题是*能体现命题思路的。本教材为广大考生打造了**真题演练,根据复习的深入分为:一星过关模式、二星斩将模式、三星折桂模式。 华图201

模块一言语理解与表达

学前自测

1.(江苏2012B—61)随着通讯技术的进步,政府执政的舆论环境已发生了明显的变化,各种舆论可以借助网络、短信等方式跨越时空迅速传递,使意见空间加大、力度增强,而决策透明度的增加和公民民主参与意识的增强,又加大了政府的舆论压力。因此政府对“舆情危机”的处理,需要改变以往的被动方式,针对新出现的情况,及时采取新的方式来应对。

对这段文字概括*准确的是()。
A. 强调政府在新舆论环境下有必要转变应对方式
B. 对比不同时期政府的舆论宣传环境与工作方式
C. 剖析政府执政的舆论压力不断增大的外在原因
D. 分析通讯技术发展与舆论环境变化之间的关系

2.(江苏2011A—3)①我们之所以要隆重纪念阿尔伯特?爱因斯坦,②不仅是因为他一生的科学贡献对现代科学的发展有着深远的影响,③而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的精神是值得我们学习的,④是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。
对这段话的逻辑关系理解错误的是()。
A. ②与③之间是递进关系B. ①与④之间是承接关系
C. ③与④之间是并列关系D. ①与②之间是因果关系

3.(江苏2010A—1)五十年代,人们对幸福的憧憬是“楼上楼下,电灯电话”;六七十年代,是“三转一响”(自行车、缝纫机、电风扇、收音机),是进国营厂或穿上军装;八十年代是“万元户”;九十年代是有房有车;新世纪的幸福感呢,则和总理*近提出的“尊严”息息相关。
这段文字的关键词是()。

A. 新世纪B. 幸福

C. 尊严D. 幸福感

4.(江苏2012A—1)制度的监管离不开法律的依据。微博营销也一样,只有触犯了法律的行为才会启动相关的法律程序。遗憾的是,目前对于微博营销中出现的不正当竞争或者恶意诋毁的现象,并没有相对应的明确的法律条文。
作者通过这段文字意在强调()。
A. 规范微博营销必须加强制度方面的监管
B. 应坚决制止微博营销中的不正当竞争
C. 应尽快出台规范微博营销的法律法规
D. 微博营销一旦违法就应启动法律程序

5.(江苏2012A—4)很多技术类创业的公司并没有想明白这个问题。他们往往有了一个自以为很牛的技术,就认为有了市场,其实市场需求和技术领不领先是两回事。很多看上去很炫的技术,几乎是没有市场的。你去看看科研院所和大学里的实验室的那些科研成果,大多数看上去都很炫,但能够转化为市场需求的产品,不到10%!这也是很多技术类创业的公司容易失败的原因。
上述文段中的“这个问题”是指()。
A. 他们自以为很牛的技术实际并不如此
B. 技术和市场之间并不能简单地画等号
C. 能够转化为产品的技术所占比例很低
D. 技术类创业公司根基在市场而非技术

6.(江苏2009A—75)对后现代文化有一种概括,就是:**变成了边缘,系统变成了断裂,整体变成了碎片,深度变成了平面,价值变成了虚无。在后现代艺术中,复制取代了原创,操作取代了想象,破碎取代了整体,过程取代了作品。艺术形象完全变成了模型的模型、模仿的模仿。
这段文字反映出作者对后现代文化的态度是()。
A. 欣然认同B. 不能接受
C. 勉强接受D. 不置可否

7.(江苏2008A—1)①其中包括他们的肤色、相貌、身材、线条、姿态、气质、风度等许多方面
②这样的美,才是广大女性更加向往、追求和渴望的
③真正的女性美,应该是结实、精干、肌肉强健,富有区别于男子的特有曲线美
④越来越多的人现在都倾向于认为:现代女性人体美,绝不是苗条、柔软、纤细
⑤当代青年人心目中美的典型,已不再是一个或一种人,而是一个多层次、多因素的复杂模式
⑥既不失女性的妩媚,又足以承担生活竞争的压力,担当起社会责任
排列组合*连贯的是()。
A. ⑤⑥③②④①B. ⑤④⑥②①③
C. ⑤①④③⑥②D. ②⑤①③④⑥

8.(江苏2010C—04)统筹城乡管理就是要城乡二元经济社会结构,体制上和政策上的城市偏向,计划经济体制的残留影响,保护农民利益,建立城乡一体的劳动力就业制度、户籍管理制度、教育制度、土地征用制度、社会保障制度等,给农村居民平等的发展机会、完整的财产权利和自由的发展空间,促进城乡要素自由流动和资源优化配置。
依次填入画横线部分*恰当的一项是()。
A. 突破调整去除B. 纠正调整削除
C. 打破纠正去除D. 突破纠正铲除

9.(江苏2011A—13)一个没有理想的人将地度过一生,一个没有理想的**将是一盘散沙;一个没有理想的人必定注重眼前的,一个没有理想的**就会变成少数人捞取私利的工具。多年的改革开放已经冲破了旧有意识形态的束缚,人民的认知水平有了极大的提高,现在是重树理想的时候了。
依次填入画横线处*恰当的一项是()。
A. 浑浑噩噩功过得失B. 糊里糊涂小恩小惠
C. 得过且过功名利禄D. 碌碌无为蝇头小利

10. (江苏2012A—15)人类应该有所敬畏。对敬畏感的褒扬并非意味着宣传愚昧和迷信,抹杀人的主体性,主张对人的主体性加以适度限制,即对人的自负浅薄、妄自尊大、不自量力等予以合理规约。这种限制和规约,可以使人类毫无顾忌地为所欲为,得以拥有自己的自然和精神家园,这有助于人类心灵的净化、人格的完善。
依次填入画横线处*恰当的一项是()。
A. 而且无法进一步B. 而是难以况且
C. 却是不能并且D. 而是不至于进而
【参考答案】
1.A。解析详见**章第1讲【考点2.2】。
2.B。解析详见**章第1讲【考点5】。
3.D。解析详见**章第1讲【考点4.2】。
4.C。解析详见**章第2讲【考点1】。
5.B。解析详见**章第4讲第1节【考点】。
6.B。 解析详见**章第6讲【考点2】。
7.C。解析详见**章第7讲【考点1.1】。
8.D。解析详见第三章第1讲【考点1.1】。
9.D。解析详见第三章第2讲【考点2】。
10.D。解析详见第三章第3讲【考点2】。

**章片段阅读

**章片段阅读
题 型 释 义
在2005—2010年的江苏省公务员考试A类、B类和C类试卷中,言语理解与表达的片段阅读部分均为10道题,从2011年起,A类、B类和C类试卷中,言语理解与表达的片段阅读部分均为5道题,2014年又恢复至10道题。虽然从题量的角度讲相对较少,难度并不大,但是从考场内容的角度来看,我们不难发现这种题型背后所隐含考查的知识点相当之丰富,类型极其复杂。根据题目特征,片段阅读可以分为主旨概括题、意图判断题、细节理解题、词句理解题、代词指代题、标题填入题、态度观点题、语句排序题、语句衔接题和结语推断题等十种题型。其中主旨概括题、意图判断题是江苏省公务员考试片段阅读常考题型,其他几类题型不定期的出现在A类、B类和C类试卷中。
纵观历年真题可知片段阅读这类题型的阅读量适中,考查目的明确,出题时容易设置思维陷阱,误导考生错选和浪费时间,因此从考试的效度上能够测查出应试者相应的水平与能力。这种试题也是考生通过短时间的强化复习就能够有效提高的*佳题型,因此应引起各位考生的高度重视。在解答速度上,每道题耗时控制在1分钟内为*佳。
为了在短期内让广大考生获得提升,我们将会在下面的讲解中为各位考生分门别类地介绍相关知识,考生在学习时可以先明确其分类,再通过考查的知识点和出题思路进行精做精练,归纳出不同题型的解题思路和答题技巧,*后将理论应用于实践,结合题库中的大量练习来提高此种题型的准确率和答题速度,使解题能力真正实现质的飞跃。
第1讲主旨概括题
要点精讲
这类题目是所有题型的基础,很多题型都是在主旨概括的基础之上设计的。主要考查应试者对阅读材料主要内涵的理解能力,它要求应试者把握阅读材料的主要意思,通过查找提炼关键词、梳理材料结构来概括归纳阅读材料的主要意思,从而从四个选项中选出*佳答案。如果这类题型把握不住,一定会间接影响整个言语理解与表达模块的作答,因此考生应明确一点,主旨概括题是言语理解与表达命题的**和难点。
这类题型常常以此设问为主:“这段文字的主题是”“下列概括全文大意*恰当的一项是”“这段文字主要说明的是”“对这段文字的主旨概括*准确的是”“这段文字主要分析的是”“这段文字针对的主要问题是”等等,命题人的意图就是让应试者通过对材料语句之间各种关系的分析,找到相对重要的、文段**表达的意思,这就要求广大考生通过阅读文字进行概括归纳或者把握**主旨。而“这段文字的关键词是”“这段话的**议题是”这种问法是江苏省公务员考试的特色设问,**出现是在2010年江苏省公务员考试的片段阅读中,这种特色设问将选项中的一句话替换成了一个词,更加体现出主旨概括的精髓。
【考点1】 同义替换
同义替换是主旨概括题的核心方法,对于考生精准定位正确选项有极大的帮助。此种方法是基于语言的丰富以及命题人的命题原则总结得出的,即命题人在设置正确选项时会将文段中作者的主要内容或者核心观点用相同含义的语言重新组合表述,可能将原文的结构进行调整或者是在保留关键词的前提下将其他成分进行变化,那么考生就可以先从文段中找到作者主要表达的内容,继而到选项中寻找含义相同的选项,即是正确的答案。因此,我们寻找的同义替换的选项其实就是*大程度上吻合原文主旨的选项。
【真题链接】 (江苏2010A—02)一个体系中的各种制度具有战略互补性,某一项或几项制度发生变革,其他的制度要么进行相应的变化,要么就会与新制度难以配合,对新制度的实施产生阻碍。因此,制度变革本质上就应该是整体推进的,虽然在事实上可以分步进行,否则,就会存在巨大的制度运行成本。
下列对文意的概括*恰当的一项是()。
A. 各种制度之间具有战略互补性
B. 实施新制度往往有阻碍
C. 制度变革应整体上推进,可分步实施
D. 实施新制度运行成本巨大
【名师点评】 C。此题**考查因果复句,“因此”之后的内容是**,即文段结论——“制度变革本质上就应该是整体推进的,虽然在事实上可以分步进行”,后面的“否则”则是引出反面论证,进一步证明前一句为文段主旨。选项C实际上就是主题句的同义替换。
【考点2】 行文脉络
行文脉络是指所考查的阅读材料往往都有明显的结构形式,其中具有概括性、宏观性的句子,我们将它简称为“总”,这样的句子通常是一个表示判断的短句,例如观点句、情感句、主题句等。而那些起到支持作用、证明作用、服务作用的句子多表示辅助证明,我们将其简称为“分”,它们多以枚举、数据、解释说明等形式出现。“总”和“分”在阅读材料的分布组合中,构成了相对完整的片段材料,根据结构层次的不同,行文脉络主要分为以下五种考点:总—分、分—总、总—分—总、分—总—分、分—分。每一种考点都有自己的特点和相应的解题技巧。
【考点2.1】 总—分
总—分结构往往是材料首句提出观点,之后的内容来解释原因、举例说明、引用证明或正反论证。总—分结构的阅读材料的首句就是材料的主要内容或核心观点,考生可以直接到选项当中找到同义替换的选项,即为正确答案,后面的分句只是起到辅助证明或解释说明的作用,快速浏览略读即可;并且围绕分句部分设置的选项均为干扰项,做题时可以直接排除。
【真题链接】 (江苏2013B—64)历史学家有责任把人物的原貌和事件的真相尽可能准确、完整地向读者讲清楚。说“尽可能”,是因为受史料的局限,有些人物和事件无法核实,难以还原事实真相,只能根据掌握的史料做出推断。历史不是自然科学,不能通过公式计算获得**的数据和结论;对人物和事件的叙述,对动机和起因的推论,对结果和影响的分析,都需要历史学家作出主观的评判。
以上文字**阐述的是()。
A. 自然科学和历史学的研究方法大不相同
B. 历史研究常常因史料限制而无法还原史实
C. 历史学家进行推理判断必须依据史料
D. 历史研究需要以史料为基础进行主观评判

目录目录


模块一言语理解与表达
**章片段阅读4
第1讲主旨概括题4
第2讲意图判断题16
第3讲词句理解题21
第1节词语理解题21
第2节语句理解题23
第4讲代词指代题25
第1节代词指代题25
第2节词语指代题26
第5讲标题填入题27
第6讲态度观点题30
第7讲语句排序题33
第8讲语句衔接题38
第9讲结语推断题41
第二章文章阅读43
第1讲基本知识点43
第2讲人文社科类文章48
第3讲科技说明类文章51
第三章选词填空56
第1讲实词填空56
第2讲成语填空62
第3讲虚词填空66
言语理解与表达真题过关斩将69
模块二数量关系
**章数学运算87
第1讲基础知识篇87
第2讲解题思想篇88
第3讲基础计算95
第4讲工程问题100
第5讲溶液问题102
第6讲行程问题104
第7讲经济利润问题107
第8讲容斥问题110
第9讲排列组合及概率问题112
第10讲几何问题116
第11讲时间问题121
第12讲*值问题123
第13讲牛吃草问题126
第14讲趣味杂题127
第二章数字推理129
第1讲基础数列129
第2讲多级数列130
第3讲幂次数列135
第4讲分数数列137
第5讲多重数列140
第6讲递推数列141
第7讲机械分组数列142
第8讲因式分解144
第9讲图形数列145
第10讲数字推理解题思维过程结构图147
模块三判断推理
**章类比推理151
第1讲概念外延关系152
第2讲内涵映射关系154
第3讲语法语义关系157
第4讲字词结构159
第5讲字符类161
第二章图形推理163
第1讲图形推理之位置类165
第2讲图形推理之样式类168
第3讲图形推理之数量类171
第4讲图形推理之属性类177
第5讲图形推理之平面重构179
第6讲图形推理之空间重构181
第三章逻辑判断189
第1讲翻译推理191
第2讲真假推理204
第3讲分析推理209
第4讲日常推理214
第5讲论证类219
第四章定义判断224
判断推理真题过关斩将238
模块四资料分析
第1讲统计术语274
第2讲材料阅读276
第3讲速算技巧282
第4讲高频考点288
第5讲核心要点301
数量关系和资料分析真题过关斩将310

本教材的知识考点和解题技巧有的放矢地针对江苏省公务员考试*新的真题以及难点,在用通俗易懂的语言介绍**常识的基础上,提供具有普适性的通用模式类方法和技巧。