中华民族的**传统文化，历经数千年绵延不断，铸造和凝聚了中华民族的伟大精神，是中华民族生生不息的力量之源。而作为文化载体的中华原典犹如一位母亲，以她丰富的乳汁使我们民族的每一个细胞都贯注了生命的创造力。接续文化传承、宏扬人文精神，对中华民族永远矗立于世界民族之林具有极其重要的意义，也将对整个世界产生不可估量的影响。
然而，目前在我国高校中，中华民族的**传统文化却被无奈地置于尴尬的边缘地位。这一状况直接导致的后果是大学生人文精神的严重缺失。因此，加强大学生的**传统文化教育，培养大学生的人文精神，是摆在各高校面前的一项极其重要和紧迫的任务。人文素质教育作为一种基础性素质教育，对提高大学生的专业素质、心理素质、思想道德素质，以及树立大学生正确的价值观、培育民族精神、改善思维方式、增强非智力因素等都具有不言而喻的重要作用。鉴于此，在探索人文素质教育方面，我们以加强大学生的**传统文化教育为核心，在改革课程体系、增加通识教育课程学分、面向全校开设“中华文化”课程等方面做了诸多尝试。为了配合好上述种种努力，我们在学校领导的支持下，经多次研究，决定在原有讲义的基础上编写《中华文化原典选

诗经
关雎
桃夭
绿衣
静女
柏舟
载驰
硕人
氓
伯兮
黍离
君子于役
女日鸡鸣
子衿
出其东门
南山
伐檀
硕鼠
鸨羽
蒹葭
七月
东山
鹿鸣
伐木
采薇
采芑
正月
谷风
北山
生民
荡
桑柔
常武
丰年
烈祖
殷武
尚书
尧典(节选)
舜典(节选)
皋陶谟
益稷
甘誓
五子之歌(节选)
伊训(节选)
太甲下
多士(节选)
无逸
周官(节选)
武成(节选)
召诰(节选)

立政(节选)
康诰(节选)
微子
秦誓(节选)
君陈(节选)
毕命(节选)
吕刑(节选)
礼记
曲礼上(节选)
檀弓下(节选)
王制(节选)
礼运(节选)
礼器(节选)
学记
乐记(节选)
经解
中庸(节选)
表记(节选)
儒行
大学(节选)
周易
乾
坤
泰
否
乾·文言
坤·文言
系辞上
系辞下
左传
曹刿论战
为牺牲祭于次睢之社
子鱼论战
晋公子重耳之亡
介之推不言禄
烛之武退秦师
郑子家告赵宣子
晋灵公不君
申包胥如秦乞师
伍员谏许越平
国语
祭公谏穆王征犬戎
邵公谏厉王弭谤
虢文公谏宣王不籍千亩
内史过论神
内史过论晋惠公必无后
展禽论祭爰居非政之宜
夏父弗忌改昭穆之常
里革断宣公罟而弃之
曹刿谏庄公如齐观社

叔向贺贫
句践栖会稽
申胥谏许越成
战国策
齐将封田婴于薛
靖郭君将城薛
邯郸之难
邹忌修八尺有馀
齐人有冯谖者
齐宣王见颜周
齐王使使者问赵威后
苏秦从燕之赵
赵太后新用事
苏秦始将连横
人有恶苏秦于燕**
燕昭王收破燕后即位
赵且伐燕
魏王遗楚王美人
庄辛谓楚襄王
有献不死之药于荆**
天下合从
论语
学而
为政
八佾
里仁
公冶长(节选)
雍也
述而
泰伯
子罕
乡党(节选)
先进(节选)
颜渊
子路
宪问(节选)
卫灵公
季氏
阳货
微子
子张
尧日
老子
**章
第二章
第三章
第九章
第十三章
第十六章
第十八章

第二十章
第二十一章
第二十二章
第二十五章
第三十章
第三十三章
第三十九章
第四十四章
第四十五章
第四十七章
第四十九章
第五十一章
第五十六章
第五十八章
第六十五章
第六十六章
第七十一章
第七十四章
第七十六章
第七十七章
第七十八章
第七十九章
第八十一章
孟子
梁惠王上
梁惠王下
公孙丑上
公孙丑下
离娄上
离娄下
告子上
庄子
逍遥游
齐物论
养生主
人间世
大宗师
徐无鬼
列御寇
天下
旬子
劝学
议兵
天论
正名
性恶
韩非子
说难
亡征
内储说上七术

外储说左上
难
难势
显学
孙子兵法
计篇
谋攻篇
形篇
势篇
九地篇
楚辞
离骚(节选)
九歌·湘君
九歌·湘夫人
九章·橘颂
九辩
吕氏春秋
重己
贵公
贵生
用众
大乐
月顷民
察今
正名
察传
似顺
史记
项羽本纪第七
高祖本纪第八
高祖功臣侯者年表第六
平准书第八
越王句践世家第十一
刺客列传第二十六
淮阴侯列传第三十二
匈奴列传第五十
儒林列传第六十一
游侠列传第六十四
货殖列传第六十九
参考书目

本教材力求选取文化源头性、衍生性强,并且对中华文明的产生与发展具有母体作用的经典要籍。把选取要籍的下限断于《史记》——**部对中华文化做*大范围记录与总结的著作。而《史记》时代以后的作品,虽不乏经典,但我们认为,相对于《史记》时代前的原典,在更多程度上是处于被衍生的地位。还把一般类似教材极少选取的《周易》、《尚书》等“原典”,作为**内容做了相当大比重的录入。这类作品虽然因为自身的佶屈聱牙常常使一般编著者敬而远之,但她们对中华文明无可替代的母体作用又不得不让我们对其重视有加。另外,对每一部“原典”都不是简单地单篇甚至单节摘录,而是多篇录入,力求覆盖全书的所有精华。这样,就为读者提供了一个对该“原典”全面而深入理解的**文本平台。在内容的涵盖广度上,也是力求能够做到全面兼顾,文学原典、哲学原典、历史原典、政治原典、军事原典、道家原典、儒家原典以及法家原典等,凡符合上述“原典”内涵的文章,均被收罗于本教材中。