为适合各类学员的学习特点,便于成人自学,培养学生自学、创造性思维和解决实际问题的能力,并协助教员向学生提供有效的辅导活动,本教材以教学目标形式编写(将学习目标列在每章内容自首)。按目标形式编写的另一好处是,使师生双方明确教学**和考核的具体要求。学习目标以外的内容仅供学员自由选读,不列为考试范围。为体现教材的知识性、科学性和实用性,本教材在考试要求内容的基础上适当拓宽了知识面,列出了常用专业英语词汇、适量引进国内外现代护理学的新知识和新概念,激发学员发挥自身潜能、满足其深层的求知欲望,为获得更高层层次的知识提供条件。全书内容简单明了,具有可操作性,有助于指导、解决临床的实际问题,促进广大护士学习护理理论和护理程序,运用护理理论和护理程序,以便全面开展“以人为**”的整体护理。因此,本教材运用范围甚广,既可作为护理教育工作者从事教学的参考书,又可作为广大护理工作者学习、进修提高的指导教材。
本教材的再版过程融合了所有编者的智慧和多年的教学经验,也充分汲取了广大读者使上一版教材后的反馈意见与建议,在保留原版教材特色基础上,注意体现知识的时代性。

**章 护理学概论
第二章 护理实践中的相关理论与概念
第三章 护患关系与沟通
第四章 护理理论与模式
第五章 护理程序
第六章 病人的心理社会反应
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为适合各类学员的学习特点,便于成人自学,培养学生自学、创造性思维和解决实际问题的能力,并协助教员向学生提供有效的辅导活动,本教材以教学目标形式编写(将学习目标列在每章内容自首)。按目标形式编写的另一好处是,使师生双方明确教学**和考核的具体要求。学习目标以外的内容仅供学员自由选读,不列为考试范围。为体现教材的知识性、科学性和实用性,本教材在考试要求内容的基础上适当拓宽了知识面,列出了常用专业英语词汇、适量引进国内外现代护理学的新知识和新概念,激发学员发挥自身潜能、满足其深层的求知欲望,为获得更高层层次的知识提供条件。全书内容简单明了,具有可操作性,有助于指导、解决临床的实际问题,促进广大护士学习护理理论和护理程序,运用护理理论和护理程序,以便全面开展“以人为**”的整体护理。因此,本教材运用范围甚广,既可作为护理教育工作者从事教学的参考书,又可作为广大护理工作者学习、进修提高的指导教材。
本教材的再版过程融合了所有编者的智慧和多年的教学经验,也充分汲取了广大读者使上一版教材后的反馈意见与建议,在保留原版教材特色基础上,注意体现知识的时代性。