进入21世纪,以信息技术为主要标志的新科技革命将更加突飞猛进地发展,世界各国的经济合作与相互竞争、文化交流与互相影响将更加广泛而深刻。因而有人概括说,21世纪是异文化间交流的时代。新时代的特点对外语人才的培养提出了新的要求,培养国际型、复合型、应用型人才成为外语人才培养的总体目标。而在微观上,则应注重培养语言的实践能力,强调对象国文化的习得。基础教材是外语专业*基本、*重要的教材,在迎来21世纪之际,应该有一套能满足新世纪人才培养目标需要的、新的基础日语教材。
现在,大连外国语学院日本语学院所使用的基础教材《大学日语》(同时被指定为辽宁省日语专业自学考试教材)编写于1989年,发行10余万册。它不仅保证了大连外国语学院的教学,而且在全国的日语教学中发挥了作用。但是,教材编成至今已近10年,而这10年,无论社会形势还是日语教学本身都发生了很大变化。随着中国市场经济体制的确立,对日交流的频繁,学习日语的人数迅速增加,以培养学习者语言运用能力,包括文化理解能力为主的教学目的越来越明确。为达到上述目的,新的教学观念、教学法,如功能意念,在学习语言的同时注重文化背景的学习,已经应用于教学实践。

作为**教育部21世纪教改立项教材的《新大学日本语》出版已七年,这本书适应了新时代的要求,以新颖、科学、理论与实践结合好的特点受到了广大教师和同学们的好评。该书不仅是大连外国语学院本科生基础日语的主干教科书,还得到多所兄弟院校的认可与使用。
2007年,经过专家评审,该书被列入“普通高等教育‘十一五’**级规划教材”,充分证明了它的使用价值。
但是,在使用该书的实践中,我们也发现了一些需要完善与改进的地方。例如,**册课文后“阅读部分”的知识介绍与主课文内容脱节;每课的练习部分没有参考答案不利于自我测评,以及个别印刷错误等。为此,我们在广泛地征求**线日语教师的意见,汲取大外基础课教师集体备课的精华,吸收*新的日语教学信息的基础之上,修订了印刷错误,更换了有关阅读文章,增加了练习参考答案,将一部崭新的第2版《新大学日本语》献给广大读者。
第2版《新大学日本语》坚持了《高等学校日语专业基础阶段教学大纲》所规定的标准,经过再版,语言更加规范,知识更加准确,内容更加丰富,形式更加新颖,理论与实践的结合更加密切。
在编写第2版《新大学日本语》的过程中,我们还得到了我院日本专家在日语语言方面的把关与指导;大连理工大学出版社对该书的出版给予了大力支持与帮助;众多读者通过各种不同形式对该书提出了不少宝贵意见,在此一��表示衷心感谢。
作为编者我们力求少出差错,但是由于水平有限,难免还有疏漏之处,诚望专家、同行和广大读者批评指正。

第2版前言
前言
第1课
第2课
第3课
第4课
第5课
第6课
第7课
第8课
第9课
第10课
第11课
第12课
第13课
第14课
第15课
第16课
第17课
第18课
附录
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