《学前教育专业"十二五"规划教材:学前儿童语言教育》主要介绍了学前儿童语言教育的相关知识，全书共分9章，具体内容包括学前儿童语言教育概述、不同阶段学前儿童语言的发展与教育、学前儿童谈话活动、学前儿童讲述活动、学前儿童阅读活动、学前儿童文学作品活动、学前儿童语言游戏活动、学前儿童英语教育活动以及学前儿童语言教育评价。

**章学前儿童语言教育概述
**节学前儿童语言教育的意义
一、有利于及时把握语言发展的关键时期
二、有利于提高儿童适应社会的能力
三、有利于促进儿童全面发展
四、为儿童学习书面语言打下良好的基础
第二节学前儿童语言教育的目标
一、学前儿童语言教育的总目标
二、学前儿童语言教育的活动目标
第三节学前儿童语言教育的形式及内容
一、专门的语言教育
二、渗透的语言教育
第四节学前儿童语言教育活动的原则
一、儿童是活动的主体的原则
二、示范与练习相结合的原则
三、规范与自由相结合的原则
第五节学前儿童语言教育的方法
一、示范法
二、游戏法
三、表演法
四、练习法
五、视听讲做结合法
第六节学前儿童语���教育的教案设计
本章小结
思考与练习
第二章不同阶段学前儿童语言的发展与教育
**节0～3岁儿童语言的发展与教育
一、0～1岁儿童语言的发展与教育
二、1～3岁儿童语言的发展与教育
第二节3～6岁儿童语言的发展与教育
一、口头语言的发展与教育
二、语言理解能力的发展与教育
三、早期阅读能力的发展与教育
本章小结
思考与练习
第三章学前儿童谈话活动
**节学前儿童谈话活动概述
一、学前儿童谈话活动的目标
二、学前儿童谈话活动的特点
三、学前儿童谈话活动的类型
第二节谈话活动的设计与组织
一、创设谈话情境，引出话题
二、引导儿童围绕话题自由交谈
三、引导儿童围绕**话题拓展谈话范围
本章小结
思考与练习
第四章学前儿童讲述活动
**节学前儿童讲述活动概述
一、学前儿童讲述活动的含义和主要类型
二、学前儿童讲述活动的目标
三、学前儿童讲述活动的特点
第二节学前儿童讲述活动的设计与组织
一、生活经验讲述活动的设计与组织
二、情境讲述活动的设计与组织
三、续编故事讲述活动的设计与组织
四、看图讲述活动的设计与组织
五、排图讲述的设计与组织
六、信件讲述活动的设计与组织
本章小结
思考与练习
第五章学前儿童阅读活动
**节学前儿童阅读活动概述
一、学前儿童阅读活动的目标
二、学前儿童阅读活动的特点
三、学前儿童阅读的作用
四、学前儿童阅读活动常见的形式
第二节幼儿园阅读活动的设计与组织
一、幼儿园阅读活动的条件创设
二、幼儿园阅读活动的组织过程
三、幼儿园阅读活动指导要点
本章小结
思考与练习
第六章学前儿童文学作品活动
**节学前儿童文学作品活动概述
一、学前儿童文学作品活动的目标
二、学前儿童文学作品活动的特点
第二节学前儿童文学作品活动的分类与设计组织
一、学前儿童文学作品活动的分类
二、学前儿童文学作品活动的设计与组织
第三节几种常见的学前儿童文学作品活动的设计与组织
一、学前儿童故事活动
二、学前儿童诗歌、散文活动
三、特殊的儿童诗歌活动——谜语、绕口令活动
本章小结
思考与练习
第七章学前儿童语言游戏活动
**节学前儿童语言游戏活动概述
一、学前儿童语言游戏活动的目标
二、学前儿童语言游戏活动的特点
三、学前儿童语言游戏活动的主要类型
第二节学前儿童语言游戏活动的设计与组织
一、学前儿童语言游戏活动的准备工作
二、学前儿童语言游戏活动的基本步骤
三、教师在活动中的作用
本章小结
思考与练习
第八章学前儿童英语教育活动
**节学前儿童英语教育活动概述
一、我国开展英语教育活动的现状
二、学前儿童英语教育活动的目标
三、学前儿童英语教育活动的特点
第二节学前儿童英语教育活动的内容与方法
一、学前儿童英语教育活动的内容
二、学前儿童英语教育活动的方法
第三节学前儿童英语教育活动的设计与组织
一、英语教学活动的设计与组织
二、日常生活中的英语教育活动的设计与组织
三、游戏活动中的英语教育活动盼设计与组织
四、其他活动中的英语教育活动的组织
本章小结
思考与练习
第九章学前儿童语言教育评价
**节学前儿童语言教育评价的作用和原则
一、学前儿童语言教育评价的作用
二、学前儿童语言教育评价的原则
第二节学前儿童语言教育评价的内容
一、对学前儿童的评价
二、对学前儿童语言教育活动的评价
三、对教师的评价
第三节学前儿童语言教育评价的方法
一、从参与评价的主体角度划分
二、从教育评价的方式角度划分
本章小结
思考与练习