编写一本进阶式古筝基础教程,是我们一直想做的事情。在这本教程中,我们力求将技巧性、趣味性和科学陛融为一体,按照课堂授课的形式,将学习古筝演奏必须掌握的各种常用的技巧与手法,由浅入深,系统、规范地贯穿到每一课的教学内容之中。
从古筝入门开始,即对左右手同时进行演奏训练,是本教程教学思路的一个特点。众所周知,当今古筝演奏者的左手不仅要会吟、揉、按、滑,同时也要会弹、琶、摇、轮等。为了适应这一发展趋势,我们要求学生从一开始学琴就进行双手训练,将左手“解放”出来,从而使双手弹奏技巧得到独立、均衡的发展。
收录大量**的、充满情趣的民歌和民间音调作为练习的素材,是本教程教学思路的另一个特点。我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化,许多脍炙人口、风格浓郁的民族民间音乐旋律在一代又一代人中广为流传,经久不衰。让学生从入门开始就多熟悉一些来自我国民间的曲牌小调,多接受民俗风情及乡土韵味的熏陶,对于日后更好地理解和掌握古筝各种不同地域、不同流派、不同时代的音乐情绪和演奏风格将大有裨益。
本教程的第三个特点,是将各种常用的节奏训练和乐理知识,适时地融入到进阶式教学的课程中,使学生在不知不觉中,既学会了弹琴

**部分 基础练习
**课 演奏姿势及放松练习
第二课 勾一托、抹、打的分解
第三课 抹托与托抹等多种指法的组合
第四课 勾托抹托
第五课 勾托与托勾
……

编写一本进阶式古筝基础教程,是我们一直想做的事情。在这本教程中,我们力求将技巧性、趣味性和科学陛融为一体,按照课堂授课的形式,将学习古筝演奏必须掌握的各种常用的技巧与手法,由浅入深,系统、规范地贯穿到每一课的教学内容之中。
从古筝入门开始,��对左右手同时进行演奏训练,是本教程教学思路的一个特点。众所周知,当今古筝演奏者的左手不仅要会吟、揉、按、滑,同时也要会弹、琶、摇、轮等。为了适应这一发展趋势,我们要求学生从一开始学琴就进行双手训练,将左手“解放”出来,从而使双手弹奏技巧得到独立、均衡的发展。
收录大量**的、充满情趣的民歌和民间音调作为练习的素材,是本教程教学思路的另一个特点。我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化,许多脍炙人口、风格浓郁的民族民间音乐旋律在一代又一代人中广为流传,经久不衰。让学生从入门开始就多熟悉一些来自我国民间的曲牌小调,多接受民俗风情及乡土韵味的熏陶,对于日后更好地理解和掌握古筝各种不同地域、不同流派、不同时代的音乐情绪和演奏风格将大有裨益。
本教程的第三个特点,是将各种常用的节奏训练和乐理知识,适时地融入到进阶式教学的课程中,使学生在不知不觉中,既学会了弹琴,也学会了识谱。科学规范的乐器教学法,无不重视学生独立的识谱演奏能力的训练,我们在本教程的编写过程中,始终注意到这一点。
本教程的*后一个特点,是在课程内容的编排上,充分考虑实际使用的灵活性。从教学整体上来看,这本教程体现了由浅入深、循序渐进的原则。但是由于每个学生的基础、素质、能力等具体情况各有差异,老师的教学理念、教学方法也不尽相同。因此,本教程所编排的课程内容,可以根据教学需要作适当地拆分和拼组。例如:可将某一课的内容,分多次讲授,也可将几次课的内容集中在一个单元里进行训练。总之,只要有利于教学,教师完全可以灵活运用本教程所编排的内容,因人施教、因材施教。