延安十年,中国共产党人何以赢得民心,赢得天下?这是一个巨大的历史命题,掩藏着丰富的思想智慧,也是一个具有非常现实启发意义的社会话题。《延安缔造》用开放的眼光,纪实的手法,在坚实丰富的历史资料基础上,选择普通读者乐于接受的叙述方式,全方位展示抗日战争时期延安的精神魅力、文化活力和社会影响力,揭示中国共产党人在局部执政环境下的政治智慧、经济政策、道德情怀和文化创新能力,再现两代人对士地的深情,对祖国的热爱,对理想的追寻,对社会的责任。重塑延安革命精神传统,激励当代,启迪后鲲。
《延安缔造》由朱鸿召所著。
延安缔造_朱鸿召_陕西人民出版社_

陈明,上海学生的请愿与斗争 当北平学**动“一二·九”运动的消息传到上海,传遍全国,立刻引起大中学校学生们的积极响应,以及社会各界的广泛支持。
上海各大中学校学生和教职人员,首先是纷纷发表宣言和通电,表示坚决支持北平学生爱国运动,誓为后盾。其中上海市中等学校教职员联合会和80余所中学在发表的宣言中说:“在这国难严重的期间,我们不能不深切认识自身的责任,埋头去干学术救国的工作。但在埋头苦干之中,却也不能不希望政府于此除能以*大的努力,挽回被宰割的命运。我们以为,如果不能阻止有背景的华北的分离运动,则在*近的将来,干涉内政的魔手,必然会从华北逐出中国的主权,用极度的速度,进行华北的殖民地化,即作为征服全中国的账[张]本。所以华北问题,就是整个中国的问题;华北的存亡,也就是中国的存亡。我们现在所望于政府者,是用*坚决的态度、*有效的手段,消弭华北的分离运动。我们反对无限度的退让,反对抱薪救火的行径,并深信倘政府为保障主权的独立和领土的完整而为壮烈的牺牲,则四万万余人民每一个人都愿贡献其所有的一切,来作为政府的后盾。”①遗憾的是,对于知识分子们的这份爱国热情和家国忧患,国民党执政的国民政府没有及时给予积极回应。
1935年12月18日,北平学生代表南下至上海,分赴各校接洽。19 日,复旦大学学生率先走出校园,游行到国民党上海市政府请愿。市长吴铁城亲自接见,针对学生提出的五点请求,当即给予答复。学生们表示满意,旋即返回学校。其他40多所大中学校学生代表共 6000余人,也于当天下午集聚起来,连夜步行,次日凌晨赶到市政府。
“市政府事前得讯,即派员沿途照料,并以学生等漏夜长途步行,至为辛苦,故备有面包茶水,为学生充饥。吴市长等于黎明即到市府,亲自在市府石阶前接见学生,学生见吴市长时全体鼓掌欢呼。”①市长吴铁城向学生们表示慰劳之意,并劝导学生,爱国运动须严守纪律秩序,以免引起其他纠纷,增加政府应付危局的困难。同时,希望学生不要因爱国运动而荒废学业。这样开诚布公的对话,学生们感觉满意,遂搭乘政府事先准备好的数十辆大汽车,返回各校。
12月20日,上海市市长吴铁城公开发表告学生书,言辞诚恳,情真意切,但是受其所代表的党派和政府政治态度和政策水平限制,没有能够及时有效地回应学生们对于时代社会的忧患关切,从而导致学生对于政府的更加不信任和叛逆行为。吴铁城在公开信中说: 日来本市各大中学学生,以忧心国难,相率来府请愿者凡数千人。此种爱国精神之表现,吾人自深致同情;且大都纪律严肃,秩序井然,尚能不蹈既往罢课嚣张之覆辙,吾人尤深为嘉慰。惟以人众道远,各校代表值兹隆冬,自宵达旦,长途奔走,吾人除钦佩其爱国情殷外,实又深抱不安者也。铁城睹此现象,寝食不安,朝夕存问,无时不以全市青年学生之**与课业为念。惟际此时令,铁城为爱护青年计,为爱护民族生命所系之青年计,尚有不能已於言者,愿布��悃,幸共鉴焉。
中国不幸,遘此国难。惟是国难之来,初非一朝一夕,万系积历史的世界的种种悠久复杂之因缘所造成,故救亡图存,乃世界上*艰巨严重之工作。复兴民族,尤须举国民众,各自努力其本位,以培养**生命之潜力。吾人所应自效于邦国者,非一时之冲动,非一时之愤慨,乃为**奋斗努力报国之决心与毅力。
**于整个外交方针,早已慎重决定,负责当局亦已一再宣示,政府对于国务之重要,华北之局势以及维护主权与领土之必要,尤已深切注意,且正在努力应付。对于应有的责任,决不推诿;对于应维护的权益,决不放弃。徒以民族积弱之深,致尚未能即时突破此艰难困苦之环境,此全国人民正应痛切自励,矢志真诚,贡其能力,本同舟共济之精神,誓为政府与**之后盾,俾**当局更能有效的应付此艰危之局者也。
本市学生请愿之意见,市府已为转呈**。凡我青年,亦惟有动心忍性,一本沉着之精神,镇静之态度,以助**之应付。
勿乘一时之气愤,勿为虚浮之妄动,转分政府之心力,加重当局之困难。
铁城爱国,未敢后人。惟是历年救国运动,有一无可讳言之弱点,即在以表面误认为实际,以手段误认为目的。
以致舍本逐末,妄用心力,成事不足,偾事堪虞,此实历年民族解放运动所以失败之症结。而中国民气之所以外强中干,未能为对外之助,甚至反为少数别怀不良动机之分子所利用者,此实厉阶。当 1806年德国惨败之后,其爱国哲人费希德氏(Fichte) ,尝开诚昭戒其国民日:“德国**之败,乃我德国全部民众平时种种病态所酿成,今后的战争,为品性的战争,为道德的战争,为知识的战争。”我全市觉悟的青年乎,苟其毋忘德国复兴之先例,幸各记取此哲人之诤言,勿浮嚣,勿盲从,勿越轨,勿违法,勿游。
行,勿罢课。宜各奋其精力,埋头切齿于“知识战争 ”之准备,以争取我民族*后的胜利,以确保并发扬我民族千秋万岁独立不憾之生命焉。
P19-21

弁言:延安十年赢天下
**章 及时回应时代关切
一、一次次高举抗日救亡的大旗
黄华,**个奔赴陕北的大学生
陈明,上海学生的请愿与斗争
丁雪松,一个重庆银行职员的爱国路径
胡绩伟,从成都读书到延安救国
共产党,给抗日救亡*响亮的回答
蒋介石,有心抗日无力救国
青年学生,在抗日救亡旗帜下奔赴延安
二、走抗日民族统一战线的道路
落脚点,长征陕北危中见机
联络员,来自远方的大局意识
瓦窑堡,抗日民族统一战线政策形成
释放俘虏,化敌为友的尝试
西北大联合,未能实现的抗日愿景
西安事变,中共走上前台协调各方
三、关于抗日持久战的科学论述
*初的论证
毛泽东的总成
鼓舞人心的传播
案例一:埃德加·斯诺在陕北发现了什么
发现了一种“天命的力量”
发现了一支“神奇的队伍”
发现了一个可以寄托灵魂的事业
第二章 切实主持社会公正
一、供给制,物资短缺环境下的民生保障
平等比自由更能感染人
供给制不是平均主义
部分行业的薪俸制探索
二、同志间的平等友爱与体面尊严
同志,志同道合,人格平等
领导,平时看得出,危时站得出
人民,现实凡人,理想皈依
三、特殊的组织需要特殊的纪律
纪律,是集体对个人说“不”
犯罪,任何人都要为自己的不轨行为埋单
反贪,只有自我洁净才有肌体健康
案例二:陈嘉庚访问延安看到了什么
冲破重重阻扰访延安
发现延安是个新世界
坚信中国的希望在延安
第三章 共襄事业,兼容并包
一、抢夺人才就是抢夺天下
伟大事业有赖众多人才
成为人才都是有条件的
二、黄土地上的文化奇迹
值得骄傲的文化工作政策
窑洞有多暖,天空有多高
杂花生树*是春天
三、科学技术胜出文化艺术
引进培育良种更好解决社会温饱
马兰纸提高了革命者的生活品质
无关意识形态的发明创新*受欢迎
案例三:萧军在延安经历了什么
毛泽东只能算作我大哥
自认为天下人管天下事
第四章 创建抗日民主政权示范区
一、局部民主社会治理结构
民主可以协同社会大多数
“同罪同罚”与“同罪异罚”
陕甘宁边区参议会的起承转合
二、“三三制”的来龙去脉
从个人主张到集体意识
抗日民主政权建设的高潮
“保证当选”与“反保证当选”
三、人民民主政治呼之欲出
从“三三制”到“民主集中制”
文明进程中的每一小步都是可敬的
案例四:黄炎培到延安问到了什么
延安社会,接近我的理想
延安主张,合乎我的意愿
延安问答,化解我的忧思
第五章 艰苦锻造团队执行力
一、统一思想,统一步伐
干革命是为了解决中国问题
干得好还要说得好
用中国腔调向世界说明中国
二、思想纯洁,组织纯洁
让每个人的思想都充分表现出来
从每个人的经历中查找疑点和污点
把党性原则变成每个同志的自觉行为
三、审查干部,审查作风
从“惩前毖后”到“治病救人”
从“帮助坦白”到“抢救运动”
从“思想改造”到“人生重塑”
案例五:徐佛观驻延安观察到什么
看过延安,把脉点穴国民党
骑毛驴来,绝食抗议共产党
远离政治,以文化拯救世道人心
第六章 民生是政府*大的脸面
一、给群众看得见的实际利益
农民曾经咒骂毛泽东
善待每一位外来务工者
贷款给*贫穷的劳动者
把“二流子”改造成劳动者
二、群众拥戴就是执政基础
劳动致富体面又光荣
帮助农民财旺人也旺
让农民识字读报有文化
把陕北乡村建成人间福地
农民们唱起了《东方红》
案例六:美军观察组为延安说了什么
挑剔的眼光,公正的结论
良好的用心,艰难的使命
失去了机会,延宕了历史
第七章 塑造新人生,缔造新社会
一、延安文艺座谈会的前因后果
鲁迅成了“鲁总司令”
“鲁总司令”与“朱总司令”
“笔杆子”配合“枪杆子”
二、《解放日报》改版的历史影响
在新闻传播中执行党性原则
把报纸办成人民的教科书
*抢手的精神食粮
案例七:梁漱溟两访延安听到了什么
初访延安,促膝长谈到天明
再访延安,敢问中华何以振兴
站在文化立场忧患世道人心
跋语:从延安看到我们的未来
后记