《现代应用文写作(第3版)/高等院校教材》在编写时充分考虑了高等院校教育改革发展的新形势、社会岗位对职业人才应用写作能力的需求以及学生的实际需要,突出了应用文写作的实用性和技能性,并兼顾创新。《现代应用文写作(第3版)/高等院校教材》内容以岗位需求为导向以技能训练为本位,旨在培养写作者对常用应用文种的驾驭能力,解决日常生活和工作中的实际问题。
《现代应用文写作(第3版)/高等院校教材》文种较全面,除党政机关公文外,还编入常用事务文书、经济文书、传播文书等40余种,并辅以例文及评析、综合练习等相关内容,既可作为大学本科、高职高专院校学生的公共课教材,也可作为职业培训教材。
现代应用文写作-(第3版)_耿云巧,马俊霞 主编_清华大学出版社_

浙江杭州苏堤春晓导游词
各位团友,我们现在来到了苏东坡纪念馆,门口的这尊塑像就是苏东坡。瞧他,一卷诗文,两袖清风,既儒雅,又洒脱。他是四川眉山人,姓苏名轼。(苏东坡介绍略)
各位请看,这座纪念馆紧邻苏堤南端的入口处,北临小南湖,是在原湖畔别墅的基础上改建而成的,于1989年7月15日正式开放。
苏东坡于北宋后期两次来杭任职。他**次来杭为官是在北宋神宗熙宁四年至熙宁七年(1071-1074年),任了三年通判。通判的职位仅次于知州,相当于现在的副市长。第二次来杭任职是北宋哲宗元四年至元六年(1089-1091年),任知州两年。知州相当于市长。难怪杭州人喜欢说,苏东坡是杭州的老市长。
现在我们漫步在苏堤上了。这儿是苏堤的南端,我们沿着这条长堤一路往北,全程2.8公里。请各位边游览边听我介绍。
刚才我们参观了苏东坡纪念馆,知道了这是一条由人工建造起来的长堤,是苏东坡发动杭州军民以工代赋、沿湖筑堤的结果。这条长堤于公元1090年4月28日开工,苏东坡和两浙兵都监刘景文几乎天天到工地察看。由于上下齐心,仅用半年时间就完工了。共挖淤泥925万立方米,花了20多万。
请看,这是英汉对照的景**。汉字中的“隈”字是左耳旁的,这是旧体写法,与土字旁的“堤”相通。碑名为沙孟海书写。“苏堤”的正式命名是在苏东坡第二次离任、林希接任杭州知州的1091年。新任知州林希怀念他的前任,在欣赏堤上美景后,题写了“苏公堤”三字,人们简称为“苏堤”。南宋画师据景取名为“苏堤春晓”,将其列为西湖十景之冠。相对应的另一景为“平湖秋月”,景名成对,后人称为“春秋对”。就这样,以人名堤,以堤传人,苏东坡与苏堤千古流芳。顺便说一句,杭州市区有条东坡路,东坡路上有东坡剧场,杭州名菜东坡肉,据说是按苏东坡的烹制方法沿袭至今,可见杭州人对苏东坡感情之深了。
现在我们来到了苏堤的**座桥映波桥。由于苏堤的修筑,不仅沟通了西湖南北的交通,方便了市民,而且丰富了西湖水面的景观层次,形成了和白堤对应的西湖水域新格局。��看东面湖区。这是西湖*大的一部分湖面,称为“外西湖”。湖面波光粼粼,游船荡漾,湖中三岛如翡翠浮于水面。再请看西面湖区。这是小南湖,是西湖*小的一部分湖面。一大一小,打破平衡。小南湖的那边就是花港观鱼公园。水榭茶楼,小桥长廊,倒映在波光之中,将桥取名为“映波桥”正是恰到好处!
……

**章 应用写作基础知识
**节 应用写作概述
一、应用写作的沿革及含义
二、应用写作的特点
第二节 应用写作的主旨与材料
一、应用写作的主旨
二、应用写作的材料
第三节 应用写作的结构和语言
一、应用写作的结构
二、应用写作的语言
本章小结
综合练习
第二章 公文写作
**节 党政机关公文概述
一、党政机关公文的概念及种类
二、党政机关公文的特点及作用
三、党政机关公文的书面格式
四、党政机关公文的特定格式
五、党政机关公文的印装格式
六、党政机关公文的行文规则
第二节 通知
一、通知的含义
二、通知的特点
三、通知的分类及写作
第三节 通报
一、通报的含义
二、通报的种类和作用
三、通报的写作
四、撰写通报应注意的问题
第四节 请示
一、请示的概念和适用范围
二、请示的特点及种类
三、请示的结构和写法
四、撰写请示应注意的问题
第五节 报告
一、报告的概念和种类
二、报告的特点
三、报告的结构、内容和写法
四、报告和请示的区别
五、报告的写作要求
第六节 函
一、函的含义
二、函的特点
三、函的分类
四、函的写作
五、函的写作要求
六、信函式格式的使用
第七节 纪要
一、纪要的适用范围
二、纪要的特点
三、纪要的主要类型和作用
四、纪要的结构和写法
五、纪要的写作要求
本章小结
综合练习
第三章 事务文书
**节 计划
一、计划的作用
二、计划的特点
三、计划的种类
四、计划的写法
五、计划的写作要求
第二节 策划书
一、策划书的含义
二、策划的作用
三、策划书的种类
四、策划书的写法
五、策划书的写作要求
六、策划书写作时应注意的问题
第三节 总结
一、总结的含义及作用
二、总结的特点
三、总结的分类
四、总结的写法
五、总结的写作要求
六、总结与计划的区别和联系
第四节 述职报告
一、述职报告的概念和特点
二、述职报告的种类
三、述职报告的写法
四、述职报告的写作要求
五、述职报告和工作总结的区别
第五节 调查报告
一、调查报告的含义和特点
二、调查报告的种类
三、调查研究的方法
四、调查报告的写法
第六节 简报
一、简报的概念及作用
二、简报的特点
三、简报的种类
四、简报的格式
五、简报的写作要求
第七节 会议记录
一、会议记录的概念及特点
二、会议记录的方法
三、会议记录的内容与写法
本章小结
综合练习
第四章 日常文书
**节 书信类文书
一、申请书
二、倡议书
三、慰问信
四、贺信
五、介绍信
六、证明信
第二节 致辞类文书
一、开幕词
二、闭幕词
三、欢迎词
四、欢送词
五、答谢词
六、祝词(辞)
第三节 应聘类文书
一、应聘文书的概念和特点
二、应聘文书的种类及作用
三、应聘文书的写作要求
四、自荐信、求职信、应聘书
第四节 条据类文书
一、条据的概念和种类
二、条据的特点
三、条据的结构和写法
四、条据的写作要求
第五节 宣告类文书
一、启事
二、声明
三、海报
本章小结
综合练习
第五章 规章制度
第六章 经济文书
第七章 传播文书
附录A 党政机关公文处理工作条例
附录B 党政机关公文格式
附录C 标点符号用法
附录D 常用文章修改符号及其用法
参考文献

内容新颖。在内容上吸取了新的知识、新的成果,摈弃过时不用的旧知识,使教材体现出时代性。
深浅度适宜。在编写过程中,以“够用为度、注重实践”为原则,分散难点,加强**,力争做到深入浅出。
以任务、目标、问题为驱动,加强实践性、可操作性。教材中设计了大量案例、例题和习题。在讲解例题、案例的基础上讲解知识点。
注重答案、提示,语言通俗易懂,同时提供电子教案。