逻辑学不是一般的公共基础课,它是关于人的思维能力与思维方式的基础学科。逻辑思维能力是人才基本素质的重要组成部分和主要测试指标。AAT考试(**公务员考试),MBA考试,MPA考试,GRE考试,GCT考试等各类人才选拔的能力考试,均将逻辑思维能力作为测试的重要內容或要求之一。因此加强学生逻辑思维能力的培养是当前教育教学改革的主要目标之一,正是这个原因使得逻辑教学能够在大学教学中占有重要的一席之地.
    本书名为“逻辑学概论”,主要以系统地介绍传统逻辑的基本知识为主,  同时引入了现代逻辑的一些基本思想。思路是将形式逻辑与非形式逻辑,传统逻辑和现代逻辑,演绎逻辑和归纳逻辑统一起来,以便提高逻辑的科学性和**性.也为进一步学习和研究逻辑提供准备。希望学生通过本书,既能认识到逻辑作为工具性学科在思维实践领域的力量,又能学会符号的使用并尽可能将逻辑运用于日常的论证之中。

《高等院校通识课程规划教材:逻辑学概论》希望学生通过此书,既能认识到逻辑作为工具性学科在思维实践领域的力量,又能学会符号的使用并尽可能将逻辑运用于日常的论证之中。

**章 绪论
**节 什么是普通逻辑
第二节 普通逻辑的研究对象
第三节 学习普通逻辑学的意义
第四节 如何学好普通逻辑学
第二章 概念
**节 概念的概述
第二节 概念的种类
第三节 概念间的关系
第四节 概念的限制与概括
第五节 概念的定义
第六节 概念的划分
第���章 命题逻辑
**节 命题逻辑概述
第二节 复合命题的种类
**章  绪论
**节  什么是普通逻辑
第二节  普通逻辑的研究对象
第三节  学习普通逻辑学的意义
第四节  如何学好普通逻辑学
第二章  概念
**节  概念的概述
第二节  概念的种类
第三节  概念间的关系
第四节  概念的限制与概括
第五节  概念的定义
第六节  概念的划分
第三章  命题逻辑
**节  命题逻辑概述
第二节  复合命题的种类
第三节  复合命题的推理
第四节  推理有效性的判定
第四章  词项逻辑
  **节  词项逻辑概述
  第二节  直言命题的种类
  第三节  直言命题间的对当关系
  第四节  直言命题变形推理
  第五节  直言命题的三段论
第五章  谓词逻辑
**节  谓词逻辑的概述
第二节  自然语言的谓词表达式
第三节  量化自然推理
第四节  二元关系的若干性质
第六章  非演绎逻辑(一) 
  **节  归纳推理
  第二节  密尔方法
第七章  非演绎逻辑(二) 
**节  类比推理
第二节  假说
第八章  思维的基本规律
**节  思维基本规律概述
第二节  同律
第三节  矛盾律
第四节  排中律
第五节  充足理由律
第九章  论证与反驳
  **节  论证的概述
  第二节  论证的种类和规则
  第三节  反驳
  第四节  谬误

《高等院校通识课程规划教材:逻辑学概论》希望学生通过此书,既能认识到逻辑作为工具性学科在思维实践领域的力量,又能学会符号的使用并尽可能将逻辑运用于日常的论证之中。