王华杰主编的《普通话训练教程(高等职业教育 十二五规划教材)》共分为十章,内容主要包括普通 话语音、朗读、普通话测试等。为了增加教材的吸引 力,让学 生在轻松愉快的氛围中学好普通话,我们把枯燥的 语音知识和丰富多彩的训练材料结合起来,《普通话 训练教程(高等职业教育十二五规划教材)》形成了 以下特点: 一是具有鲜明的思想性,让学生在训练过程中 受到熏陶和教育,促使学生形成正确的人生观。
     二是具有较强的趣味性和可读性,训练材料新 颖别致,富有情趣,形式多样,浅显易懂,让学生 能愉悦地学习普通话。
     三是具有丰富的知识性,让学生练习普通话的同 时达到积累知识的目的。
     四是具有较强的实用性,在训练材料的选择上力 求贴近社会生活和学生实 际,力求与普通话测试相统一。
     王华杰

普通话是交流的工具,同时也是一项**的职业能力,作为高等院校的学生更应加强普通话的训练,讲一口流利的普通话,从而增强自己的就业竞争力。 鉴于以上原因,王华杰等编写了《普通话训练教程(高等职业教育十二五规划教材)》这本教材。本教材共分为十章,内容主要包括普通话语音、朗读、普通话测试等。

**章 绪 论
**节 普通话的形成
第二节 普通话的标准
一、以北京语音为标准音
二、以北方话为基础方言
三、以典范的现代白话文著作为语法规范
第三节 大力推广普通话
一、推广和普及普通话的意义
二、推广和普及普通话是我国的一项重要基本国策
第四节 怎样学好普通话
一、克服心理障碍
二、创造良好的语言环境
三、注意自己的学习方法
综合训练
第二章 语 音
**章  绪  论
  **节  普通话的形成
  第二节  普通话的标准
    一、以北京语音为标准音
    二、以北方话为基础方言
    三、以典范的现代白话文著作为语法规范
  第三节  大力推广普通话
    一、推广和普及普通话的意义
    二、推广和普及普通话是我国的一项重要基本国策
  第四节  怎样学好普通话
    一、克服心理障碍
    二、创造良好的语言环境
    三、注意自己的学习方法
  综合训练
第二章  语  音
  **节  语音的性质
    一、生理属性
    二、物理属性
    三、社会属性
  第二节  语音的单位
    一、音素
    二、音节 
    三、声母、韵母、声调
  第三节  记音符号
    一、国际音标
    二、《汉语拼音方案》
  综合训练
  附录一  汉语拼音字母、注音符号与国际音标对照表
第三章  声  母
  **节  声母的发音和分类
    一、发音部位
    二、发音方法
  第二节  声母辅音的发音
  第三节  零声母的分类和发音
  第四节  声母辨正
    一、n和I的辨正
    二、z、c、s,zh、ch、sh,j、q、x的辨正
    三、f和h的辨正
    四、零声母的辨正
    五、尖音和团音的辨正
  综合训练
第四章  韵  母
  **节  韵母的构成
  第二节  韵母的分类
    一、按照韵母结构来划分
    二、按照韵母开头元音的发音口形来划分
  第三节  韵母的发音
    一、单韵母发音
    二、复韵母发音
    三、鼻韵母发音
  第四节  韵母辨正
    一、u和i的辨正
    二、o、e、uo的辨正
    三、e和e、ai的辨正
    四、ei和uei的辨正
    五、ue和Uo(yo)的辨正
    六、u发音辨正
    七、前后鼻音韵母的辨正
    八、其他容易读错的韵母辨正
  综合训练
第五章  声  调
  **节  声调的性质和作用
    一、声调的性质
    二、声调的作用
  第二节  声调的调值、调类和调号
    一、调值
    二、调类
    三、调号
    四、声调的训练方法
  第三节  声调辨正
  综合训练
第六章  音  节 
  **节  普通话的音节结构
    一、音节的概念
    二、音节的结构及特点
  第二节  普通话声、韵、调配合关系
    一、声母、韵母的配合关系
    二、声母、韵母、声调的配合关系
    三、音节的拼读和拼写
  第三节  普通话声、韵、调配合关系辨正
    一、bo、p0、mo、fo和be、pe、me、fe的辨正
    二、beng、peng、meng、feng和bong、pOng、mong、fong的辨正
    三、fei和fi的辨正
    四、jj、qi、xj和gj、ki、hi的辨正
  第四节  “单音节  字词、多音节词语”测试应试技巧
    一、单音节字词测试应试技巧
    二、多音节词语测试应试技巧
  综合训练
第七章音  变
  **节  变    调
    一、上声的变调
    二、“一”“不”的变调
    三、重叠形容词的变调
  第二节  轻  声
    一、轻声的概念及实际读法
    二、轻声的作用
    三、变读轻声的规律
  第三节  语气词“啊”的音变
  第四节  儿  化
  一、儿化的作用
    二、儿化的音变规律
  综合训练
第八章  朗  读
  **节  朗读的概述
    一、朗读的含义
    二、朗读与朗诵的区别
  第二节  朗读的基本要求
    一、用普通话语音朗读
    二、把握作品的基调
  第三节  朗读的技巧
    一、停连技巧
    二、重音技巧
    三、节  奏技巧
    四、语调技巧
  第四节  “文章朗读”测试应试技巧
    一、重视正音
    二、加强对文章的分析理解
    三、针对难点,强化练习
    四、克服不良的语言习惯
    五、充分利用朗读示范录音磁带
  综合训练
  附录二   普通话水平测试朗读作品60篇
第九章  说  话
  **节  说话的概述
    一、说话的定义
    二、说话的类型
  第二节  “说话”测试应试技巧
    一、普通话水平测试“说话”的基本要求
    二、“说话”测试中常出现的问题和病因
    三、解决“说话”测试中常见问题的方法和建议
  第三节  说话的题目
  附录三  普通话水平测试说话例文30篇
第十章 普通话水平测试
  **节  普通话水平测试大纲
    一、测试的名称、性质、方式
    二、测试内容和范围
    三、试卷构成和评分
    四、应试人普通话水平等级的确定
  第二节  普通话水平测试等级划分和评分标准
  第三节  普通话水平测试的方式及程序要求
  附录四普通话水平测试样卷
参考文献

普通话是交流的工具,同时也是一项**的职业能力,作为高等院校的学生更应加强普通话的训练,讲一口流利的普通话,从而增强自己的就业竞争力。 鉴于以上原因,王华杰等编写了《普通话训练教程(高等职业教育十二五规划教材)》这本教材。本教材共分为十章,内容主要包括普通话语音、朗读、普通话测试等。