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第1章 计算机网络概论1
1.1计算机网络的形成与发展1
1.1.1计算机网络发展阶段的划分1
1.1.2计算机网络的形成2
1.1.3网络体系结构与协议标准化的研究4
1.1.4Internet的应用与高速网络技术发展5
1.1.5宽带网络与无线网络的研究与发展 7
1.2计算机网络定义与分类11
1.2.1计算机网络定义的��本内容11
1.2.2计算机网络的分类11
1.3计算机网络结构13
1.3.1计算机网络结构的基本概念13
1.3.2现代网络结构的特点15
1.4计算机网络的拓扑构型16
1.4.1计算机网络拓扑的定义16
1.4.2计算机网络拓扑的分类16
1.5分组交换技术的基本概念17
1.5.1线路交换的基本概念17
1.5.2存储转发交换的特点19
1.5.3数据报方式与虚电路方式20
1.6典型计算机网络23
1.6.1ARPANET23
1.6.2NSFNET24
1.6.3Internet25
1.6.4Internet 2 26
1.7网络计算研究与应用的发展27
1.7.1网络计算的基本概念27
1.7.2移动网络计算的研究与应用28
1.7.3多媒体网络的研究与应用31
1.7.4网络并行计算的研究与应用34
1.7.5存储区域网络的研究与应用36
小结37
习题37
第2章 网络体系结构与网络协议40
2.1网络体系结构的基本概念40
2.1.1网络协议的概念40
2.1.2协议、层次、接口与体系结构的概念42
2.1.3网络体系结构的研究方法43
2.2OSI参考模型44
2.2.1OSI 参考模型的基本概念44
2.2.2OSI参考模型的结构45
2.2.3OSI参考模型各层的功能46
2.2.4OSI环境中的数据传输过程47
2.2.5面向连接服务与无连接服务49
2.3TCP/IP参考模型51
2.3.1TCP/IP参考模型的发展51
2.3.2TCP/IP参考模型各层的功能52
2.4OSI参考模型与TCP/IP参考模型的比较54
2.4.1对OSI参考模型的评价54
2.4.2对TCP/IP参考模型的评价55

2.5网络与Internet协议标准组织与管理机构55
2.5.1网络协议标准组织55
2.5.2RFC文档、Internet草案与Internet协议标准56
2.5.3Internet管理机构58
2.6一种建议的参考模型59
小结60
习题60
第3章 物理层63
3.1物理层与物理层协议的基本概念63
3.1.1物理层的基本概念63
3.1.2物理层基本服务功能64
3.1.3物理层向数据链路层提供的服务64
3.2数据通信的基本概念65
3.2.1信息、数据与信号65
3.2.2数据传输类型与通信方式68
3.2.3传输介质的主要类型72
3.3数据编码技术78
3.3.1数据编码类型78
3.3.2模拟数据编码方法78
3.3.3数字数据编码方法81
3.3.4脉冲编码调制方法83
3.4基带传输技术84
3.4.1基带传输的定义84
3.4.2通信信道带宽对基带传输的影响85
3.4.3数据传输速率的定义与信道速率的极限86
3.5频带传输的基本概念88
3.6多路复用技术89
3.6.1多路复用技术的分类89
3.6.2频分多路复用89
3.6.3波分多路复用90
3.6.4时分多路复用91
3.7同步数字体系SDH94
3.7.1SDH发展的背景94
3.7.2SDH速率体系95
3.7.3SDH的主要技术特点98
小结98
习题98
第4章 数据链路层102
4.1差错产生与差错控制方法102
4.1.1设计数据链路层的原因102
4.1.2差错产生的原因和差错类型103
4.1.3误码率的定义104
4.1.4检错码与纠错码104
4.1.5循环冗余编码工作原理105
4.1.6差错控制机制108
4.2数据链路层的基本概念110
4.2.1物理线路与数据链路110
4.2.2数据链路层的主要功能110
4.2.3数据链路层向网络层提供的服务111
4.3面向字符型数据链路层协议实例111

4.3.1数据链路层协议的分类111
4.3.2面向字符型协议实例——BSC112
4.4面向比特型数据链路层协议实例——HDLC115
4.4.1HDLC产生的背景115
4.4.2数据链路的配置方式和数据传送方式115
4.4.3HDLC的帧结构116
4.4.4数据链路层的工作过程120
4.5Internet中的……

本书编写的指导思想明确,内容以网络技术基本概念与基本方法为主干,同时力求反映网络技术*新研究与发展成果。教材体系规划的过程中注意了知识的学习和能力的培养。
本书写作中注意做到概念准确,语言简洁,图文并茂,全书结构符合学生循序渐进学习和自学的要求。
本书内容定位准确,难易适中,配套教材齐全,能够适应国内不同地区、不同条件学校网络课程教学的基本要求,扩大了教学研究成果的收益面。