本教材是面向对象C#语言的经典教材,全套教材共两册:《.NET面向对象程序设计基础》与《.NET Windows编程》。两本教材可单独使用,也可以配套使用。《.NET面向对象程序设计基础》以“项目驱动、案例教学、理论实践一体化”作为编写的指导思想,**在于培养学生面向对象的编程思想。教材针对高职高专学生学习新知识的特点,采用循序渐进的教学手段,在教学中融入软件工程的开发思想,贯彻软件开发的系统性和严谨性。为突出“案例教学”,本教材每章均精选了一个贴近实际知识应用的案例,尽可能地将知识点融入案例,并在每章后的“技术拓展”中对本章知识点进行扩展和补充,达到以案例形式组织知识点的方式来充分激发学生编程兴趣的目的。 本教材可作为高职高专、成人教育或其他院校相关专业的��材,也可以作为C#语言初级程序设计培训机构的培训教材或参考教材。

【前言】随着信息技术的发展和普及,作为高等教育的一种类型教育,高职高专教育更强调工程化和职业化教育——学生不仅应具有基本的专业理论知识,更重要的是应具有过硬的专业技能和工程能力。
软件技术专业培养的是具有较高编程实践能力的应用型人才。鉴于此,在教育部高等学校高职高专计算机类专业教学指导委员会的指导下,我们策划了这本《?NET面向对象程序设计基础》。
一、教材特色
技术前沿,与时俱进
本教材采用C#(读作C Sharp)作为学习?NET Framework 4?0的编程语言,Visual Studio 2010为开发工具。
案例实用,体系完备
本教材内容采用理论和实践相结合的方式,在每一章中均安排一个趣味性的编程任务来激发学生的学习兴趣,在通过丰富示例代码详细阐述了C#基本知识的同时,提供了综合性的任务案例来总结和提高学生编写完整代码的能力。通过综合任务的分析、实现和总结,可以让学生对整个C#语言体系有一个比较详尽的了解和掌握。
先进的教学理念
本教材内容安排采用“任务驱动”式的教学理念,编写风格上注重学生实际编程能力的培养。
语言简洁,通俗易懂
针对初学者的特点,本教材编写过程中力求采用通俗易懂的语言和图表工具,阐述难于理解的知识点。
二、内容介绍与教学建议
本教材共分为9章,全面讲解了C#语言语法结构、面向对象等**内容,代码详细,实用性强。
每章分为7个部分编写:“项目导引”部分通过一个有趣的小项目首先激发起学生学习的兴趣;“项目分析”部分对导引中的项目进行分析,引出为完成项目所需学习的知识点;“技术准备”部分详细讲解本章的主要知识点,并通过小的示例加深理解;“项目实施”部分利用本章知识点完成导引中的小项目;“技术拓展”部分补充介绍本章的导引项目未使用,但实际开发过程中经常应用的技术知识点;“本章小结”部分总结了本章的**学习内容;“强化练习”部分设计了一套试题,方便学生进行自我练习和测试。
本教材的内容结构如下:
第1章:主要介绍C#语言的语法特点和开发环境;
第2章:通过一个简单的数学问题介绍C#的基本数据类型和表达式;
第3章:通过一个保费计算程序介绍C#的流程控制和异常处理机制;
第4章:通过一个单词测验程序讲解字符串的常用方法和基本知识;
第5章:通过奖学金计算程序讲解数组的定义与使用;
第6章:通过模拟音乐播放器实现泛型和泛型集合的使用;
第7章:通过对人类模型的介绍引入面向对象的思想,介绍面向对象的基本概念、类及对象的创建、类的成员等基础知识,*后给出创造人类的一个模拟程序;
第8章:进一步通过人类模型讲解面向对象的**使用,同时讲解了面向对象的封装、继承和多态性,*后通过超人的案例给出一段完整的演示代码。
第9章:通过综合运用本教材主要知识点来模拟实现一个师生体检管理系统,旨在锻炼学生的综合运用能力,*后给出完整的演示代码。
本教材建议以理论课与实践课相结合的方式进行讲授,强调学生的实际动手能力。各院校可以根据的实际情况适当调整教学内容。
三、读者对象
高职高专计算机相关专业的学生;
应用型本科院校计算机相关专业的学生;
计算机相关专业培训机构的学生;
广大计算机爱好者。
本教材由宋涛、朱兴宇担任主编,倪鹏、王大亮、穆德恒担任副主编,周岩、闻喆、李欣颖、胡婷、丁健生等参与了本教材的编写和程序代码的调试、测试。
在本教材编写过程中,得到了大连东软电子出版社的帮助和支持,在此表示衷心的感谢。
由于编者水平有限,加之编写时间仓促,难免存在疏漏和不当之处,敬请广大读者批评指正。
……

第1章初识C#.NET
1.1任务导引——新的开始
1.2任务分析
1.3技术准备
1.3.1C#语言的特点及其发展简介
1.3.2Visual Studio开发环境
1.3.3C#应用程序的一般结构
1.3.4断点设置与程序调试
1.4任务实施
1.4.1控制台应用程序
1.4.2Windows应用程序
1.4.3ASP.NET 网站
1.5本章小结
1.6强化练习 第2章基本数据类型与表达式
2.1任务导引——求圆形的周长、面积和球的体积
2.2任务分析
2.3技术准备
2.3.1C#的数据类型
2.3.2C#的简单数据类型
2.3.3C#代码书写规范
2.3.4常量与变量
2.3.5运算符与表达式
2.3.6结构与枚举
2.3.7三个常用的框架类
2.4任务实施
2.5技术拓展
2.6本章小结
2.7强化练习 第3章C#流程控制
3.1任务导引——保费计算器
3.2任务分析
3.3技术准备
目录3.3.1选择语句
3.3.2循环语句
3.3.3异常处理语句
3.4任务实施
3.5技术拓展
3.6本章小结
3.7强化练习 第4章字符串
4.1任务导引——单词考试程序
4.2任务分析
4.3技术准备
4.3.1字符串的声明和创建
4.3.2字符串的表示格式
4.3.3常用字符串操作方法
4.4任务实施
4.5技术拓展
4.6本章小结
4.7强化练习 第5章数组
5.1任务导引——奖学金评定
5.2任务分析
5.3技术准备
5.3.1数组概述
5.3.2数组的声明
5.3.3数组的初始化
5.3.4数组元素的使用
5.3.5数组程序举例
5.4任务实施
5.5技术拓展
5.6本章小结
5.7强化练习 第6章泛型和泛型集合
6.1任务导引——音乐播放器
6.2任务分析
6.3技术准备
6.3.1泛型概念的引入
6.3.2泛型类
6.3.3泛型方法
6.3.4泛型集合类
6.4任务实施
6.5技术拓展
6.6本章小结
6.7强化练习 第7章从人类模型学习面向对象思想(基础篇)
7.1任务导引——女娲造人
7.2任务分析
7.3技术准备
7.3.1面向对象程序设计的基本概念
7.3.2类的定义
7.3.3对象的创建
7.3.4类的成员
7.4任务实施
7.5技术拓展
7.6本章小结
7.7强化练习 第8章从人类模型学习面向对象思想(**篇)
8.1任务导引——超人归来
8.2任务分析
8.3技术准备
8.3.1封装
8.3.2继承
8.3.3多态性
8.3.4接口
8.3.5委托
8.4任务实施
8.5技术拓展
8.6本章小结
8.7强化练习 第9章综合练习
9.1任务导引——体检收费模拟程序
9.2任务分析
9.3任务实施
9.4任务运行
参考文献

顶层设计,优化体系,参考教学基本要求 行业指导,企业参与,有机嵌入职业标准 专家指导,名师领衔,构建优质作者队伍 项目贯穿,任务驱动,融合工程教育理念 就业导向,学生为本,着眼职业生涯发展 接轨大赛,实战演练,借鉴技能竞赛要求 循序渐进,理实结合,符合学生认知规律 立体资源,开放共享,完善增值服务体系