《高等院校教师教育公共课教材:师范生教育教学技能训练教程》按照教学技能训练的顺序,共分五个学习训练专题,分别是:教学设计;备课、试教、评课和说课;课堂教学基本技能和微格教学训练;教育实习指导和安排;班主任及班级管理工作。全书综合和集中了不同师范专业在教师教育方面的共性,淡化理论,强调方法、实用与创新,注重训练。结合每个专题的内容列举了多个相应的教学实例,让学生在学习的过程中熟悉教育教学技能的各方面工作,从而为正式从事教师职业做好充分准备。
《高等院校教师教育公共课教材:师范生教育教学技能训练教程》可作为高等师范院校本专科教师职业技能课程的教材,也可作为教师继续教育教材,还可作为教师资格考试的参考用书。 高等院校教师教育公共课教材:师范生教育教学技能训练教程_张占亮 张占亮_高等教育出版社_

专题一 教学设计
**讲 教学设计概述
一、教学设计的含义
二、教学设计的意义
三、系统设计教学与传统教学的比较
四、教学设计的基本环节
第二讲 教学设计的模式
一、迪克和凯瑞的教学设计模式
二、加涅的教学设计模式
三、肯普的教学设计模式
四、教学设计模式的探析
第三讲 教学设计的过程
一、教学目标的设计
二、教学策略的设计
三、��学媒体的设计
四、教学过程的设计
第四讲 新课程的教学设计与技能训练
一、新课程教学设计的基本理念
二、新课程教学设计的技能训练
专题附录 《伯牙绝弦》教学设计
专题二 怎样进行备课、试教、评课和说课
**讲 教师备课的基本要求
一、备课的概念
二、教学工作计划的制订
三、学期教学工作计划内容安排
四、备好每一节课
五、新课程对备课的新要求
六、几种教案格式及内容介绍
本讲附录 课时教案精选
第二讲 试教与听课
一、试教前的准备工作
二、试教时的基本要求
三、如何进行听课
第三讲 评课的标准与方法
一、怎样才是一节好课
二、怎样进行评课
第四讲 怎样说课
一、说课及其意义
二、说课的特点
三、说课与备课、上课的关系
四、说课的类型与方法
五、说课的注意事项
六、说课稿的一般格式与具体要求
七、说课质量评价标准
八、课件的应用及注意事项
本讲附录 说课教案介绍
专题三 课堂教学基本技能和微格教学训练
**讲 认识微格教学
一、微格教学的产生与发展
二、微格教学的概念
三、微格教学的特点
四、微格教学的程序
五、微格教学的优点与缺点
第二讲 微格教学与课堂教学技能的划分
一、导人技能
二、教学语言技能
三、板书板画技能
四、演示技能
五、讲解技能
六、提问技能
七、反馈和强化技能
八、教态变化技能
九、结课技能
十、课堂教学组织管理技能
十一、合作学习指导技能
十二、思维指导技能
第三讲 微格教学设计和微格教学教案编写
一、微格教学设计的基本要素
二、微格教学设计的方法及程序
三、微格教学教案编写
四、微格教学实践具体安排
本讲附录 微格教学教案举例
专题四 教育实习指导和安排
专题五 班主任及班级管理工作
附录
参考文献