《面向21世纪课程教材:教育心理学》由绪论、学生心理、学习及学习理论、学习心理、教学心理五部分组成，共13章，以丰富多彩的体例形式系统介绍了教育心理学的基本知识和*新研究成果，并结合大量案例阐释了这些知识在教学实践中的应用。《面向21世纪课程教材:教育心理学》具有突出的系统性、新颖性、实用性以及可读性等特点。

前言
模块一绪论
**章教育心理学概述
**节教育心理学的研究对象与研究内容
第二节教育心理学的起源与发展
第三节小学教育心理学的研究方法
模块二学生心理
第二章小学生的心理发展与教育
**节小学生的认知发展
第二节小学生的情感发展
第三节小学生的个性和社会化发展
模块三学习及学习理论
第三章学习理论
**节学习的实质与分类
第二节认知学习理论
第四章学习动机
**节学习动机及其功能
第二节学习动机的理论
第三节学习动机的激发与培养
模块四学习心理
第五章知识的学习与迁移
**节知识的分类及获得机制
第二节知识的学习
第三节小学生的知识迁移
第六章动作技能的学习
**节动作技能概述一
第二节动作技能的形成
第三节影响动作技能学习的因素
第四节小学动作技能的教学
第七章问题解决与创造力培养
**节问题与问题解决
第二节问题解决过程
第三节小学生问题解决能力的培养
第四节小学生创造力及其培养
第八章学习策略的学习
**节学习策略概述
第二节认知策略
第三节元认知策略与资源管理策略
第四节小学生学习策略的应用
第九章自我调节学习
**节 自我调节学习及其理论
第二节小学生自我调节学习的策略
第三节小学生自我调节学习的训练
第十章品德的形成
**节品德心理概述
第二节品德形成的基本理论
第三节小学生品德形成的过程与教育策略
模块五教学心理
第十一章课堂管理
**节小学课堂管理概述
第二节小学课堂中的人际关系
第三节小学课堂管理设计
第四节小学教学中问题行为的控制
第十二章教与学的评价
**节小学教师课堂教学的评价
第二节小学生学习成效的评价
第三节测评结果的报告
第十三章教师心理
**节小学教师的职业角色心理
第二节小学教师的职业心理特征
第三节小学教师的职业成长心理
第四节小学教师的职业倦怠